Организация психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей

Цель данной курсовой работы заключается в необходимости целостного изучения организации психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей
Объект исследования: процесс изучения работы со слабовидящими детьми.
Предметом исследования являются анализ процесса организации психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей
Реализация поставленной цели предполагает решение следующих задач
1. Изучить теоретические основы процесса организации психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей
2. Рассмотреть важнейшие механизмы процесса организации психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей
3. Проанализировать пути осуществления на современном этапе процесса организации психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей
Гипотеза исследования: осуществление процесса организации психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей будет происходить успешнее, если для детей будут предложены возможности обучения не в школе-интернате, а в школе инклюзивного типа
Методы исследования: описательный метод, аналитический метод, статистический метод, сравнительный метод
Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемых источников.

Введение
Глава 1 Особенности обучения детей с нарушениями зрения
1.1. Понятие "слабовидящий ребёнок"
1.2. Особенности психического развития детей с нарушениями зрения
1.3. Обучение слабовидящих детей в условиях общеобразовательной организации 1
Глава 2. Организация психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей в условиях общеобразовательной организации 1
2.1 Основные задачи и формы психолого-педагогической поддержки слабовидящих детей 1
2.2. Организация индивидуального сопровождения слабовидящих детей 1
2.3.Проблемы психолого-педагогической поддержки и индивидуального сопровождения слабовидящих детей 2
Заключение 2
Список использованной литературы 29