ДИАГНОСТИКА НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА И ЧТЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В КОРРЕКЦИОННО – КОМПЕНСИРУЮЩИХ КЛАССАХ

Цель работы: изучить диагностику нарушений письма и чтения младших школьников в коррекцинно-компенсирующих классах

Задачи:

1. Изучить психолого-педагогическую характеристику детей с нарушениями письма и чтения.

2. Рассмотреть характеристику методов логопедической работы с детьми с нарушениями письма и чтения.

3. Определить предпосылки нарушения чтения и письма у детей младшего дошкольного возраста в коррекционно-компенсирующих классах.

4. Изучить диагностику особенностей развития детей с нарушениями письма и чтения.

5. Рассмотреть программу логопедической работы по преодолению нарушения письма и чтения младших школьников в коррекционно-компенсирующих классах.

Введение……………………………………………………………………………...3

Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения особенностей развития нарушений письма и чтения у детей младшего школьного возраста в коррекционно-компенсирующих классах………………………….7

1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями письма и чтения…………………………………………………………………………………7

1.2 Характеристика методов логопедической работы с детьми с нарушениями письма и чтения……………………………………………………………………..14

1.3 Изучение предпосылок нарушения чтения и письма у детей младшего дошкольного возраста в коррекционно-компенсирующих классах……………..19

Выводы по Главе 1………………………………………………………………….22

Глава 2. Изучение состояния письма и чтения у младших школьников в коррекционно-компенсирующих классах……………………………………...24

2.1. Диагностика особенностей развития детей с нарушениями письма и чтения………………………………………………………………………………..24

2.2 Программа логопедической работы по преодолению нарушений письма и чтения младших школьников в коррекционно-компенсирующих классах……..38

Выводы по Главе 2………………………………………………………………….44

Заключение………………………………………………………………………….45

Список используемой литературы………………………………………………...48

1. Алтухова Т.А. Анализ состояния обучения чтению учащихся с ОНР// Деффектолог - 1994 - №5.- 200 с.

....

13. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учебник для студ. пед. вузов/Под ред. В.А.Сластенина. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Издательский центр ″Академия″, 2018.

14. Рендакова Е.Н. Использование методики скороговорения для развития речи младших школьников // Начальная школа. - 2017. - №11. - с.34.

...

19. Чечерина Н.Ю. Формирование навыка беглого чтения у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста: рекомендации родителям / Н.Ю. Чечерина // Я - мама. - 2016. - №2. - С.6 - 7