В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ И АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. СДАЮ КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ И КОМПЛЕКСНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ НСПК НА ОТЛИЧНО.
Вопросы теста:
- Деятельно-возрастной подход к построению предметно-развивающей среды в дошкольной организации был предложен:
- Для каждого уровня образования в нашей стране создаются свои:
- Документ, в соответствии с которым организовывается образовательный процесс в определенной возрастной группе – это:
- Дополнения и изменения в рабочие программы специалистов могут вноситься:
- Законом «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование впервые:
- Индивидуальная трактовка и траектория реализации основной образовательной программы дошкольной организации представлена в:
- Объем обязательной части рабочей программы в соответствии с ФГОС ДО составляет:
- Объем части рабочей программы, формируемой участниками образовательных отношений, в соответствии с ФГОС ДО составляет:
- Описание материально-технического обеспечения рабочей программы включает (включают):
- Ориентирование наполнения и построения развивающей среды на создание ситуаций, когда дети стоят перед нравственным выбором,– это:
- Ориентирование содержания развивающей среды на выбор ребенком того вида самостоятельной деятельности, который будет отвечать его предпочтениям, потребностям или формировать интересы,– это:
- Основанием для оценки компетентности и вклада каждого педагога в реализацию образовательной программы ДОО выступает (выступают):
- Планируемые результаты освоения рабочей программы включает (включают):
- Пояснительную записку к рабочей программе включает (включают):
- Принцип эмоциогенности развивающей среды предложен и разработан:
- Рабочая программа специалиста включает:
- Рабочая программа специалиста дошкольной организации отражает:
- Свойство развивающей предметно-пространственной среды, заключающееся в возможности ее изменений в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей,– это:
- Свойство развивающей предметно-пространственной среды, заключающееся в соответствии возрастным возможностям детей и содержанию программы, оснащении образовательного пространства средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами, оборудованием, инвентарем,– это:
- Свойство развивающей предметно-пространственной среды, заключающееся в соответствии всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования,– это:
- Свойство развивающей предметно-пространственной среды, заключающееся в свободном доступе детей к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности,– это:
- Свойство развивающей предметно-пространственной среды, заключающееся в наличии различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей, и периодической сменяемости игрового материала,– это:
- Свойство развивающей предметно-пространственной среды, заключающееся в возможности разнообразного использования различных составляющих предметной среды, наличии не обладающих жестко закрепленным способом употребления предметов,– это:
- Содержательный раздел рабочей программы включает:
- Создание вариативных дизайн-проектов развивающей предметной среды детского сада было предложено:
- Соответствие содержания развивающей среды зоне актуального развития самого слабого и зоне ближайшего развития самого сильного в группе ребенка – это:
- Уровень оперативного планирования в дошкольной организации представлен:
- Уровень стратегического планирования в дошкольной организации представлен:
- Уровень тактического планирования в дошкольной организации представлен:
- Условия реализации рабочей программы характеризуются посредством описания (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Ответы в файле. Чтобы посмотреть правильные ответы, скачайте файл.
Сделано на "Отлично"!