Проективная деятельность как средство формирования мотивации к учению у младших школьников
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К УЧЕНИЮ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1. Сущность понятия «мотивация к учению» в современных психолого-педагогических исследованиях 9
1.2. Особенности мотивации к учению у детей младшего школьного возраста 16
1.3. Потенциал проектной деятельности в формировании мотивации к учению у детей младшего возраста 20
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 28
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К УЧЕНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 30
2.1. Изучение уровней сформированности мотивации к учению у младших школьников 30
2.2. Реализация опытно-экспериментальной работы по формированию мотивации к учению у младших школьников посредством проектной деятельности 43
2.3. Оценка эффективности опытно-экспериментальной работы по формированию мотивации к учению у младших школьников посредством проектной деятельности 58
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 68
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПОФОРМИРОВАНИЮ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕНИЮ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 70
3.1. Психолого-педагогические рекомендации педагогам по использованию проектной деятельности для формирования мотивации к учению младших школьников 70
3.2. Психолого-педагогические рекомендации родителям по формированию мотивации к учению у младших школьников 71
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЯ 85
