Развитие познавательного интереса младших школьников с помощью виртуальных экскурсий

Период изготовления: сентябрь 2021 года.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: МАОУ СОШ № 8 (г. Новгород).

Выборка: 20 человек – учащиеся 3-х классов.

Цель исследования: изучение особенностей развития познавательного интереса младших школьников посредством проведения интерактивных экскурсий.

Задачи исследования:

1.Изучить возрастные особенности развития познавательного интереса младших школьников;

2.Выявить особенности развития познавательного интереса младших школьников;

3.Проанализировать методику использования виртуальных экскурсий для развития познавательного интереса младших школьников;

4.Провести практическое исследование уровня развития познавательного интереса младших школьников с использованием виртуальных экскурсий;

5. Использовать на практике методику развития познавательного интереса младших школьников посредством виртуальных экскурсий;

6. Провести контрольное исследование уровня развития познавательного интереса младших школьников.

В данной работе нами были использованы такие методы исследования, как:

- теоретические: анализ литературы по данной проблеме, отбор информации, синтез;

- эмпирические: метод обобщения и систематизации выводов и результатов исследования, метод наблюдения и диагностики.

Методики исследования. Для диагностики сформированности развития познавательного интереса учащихся нами были использованы такие методики, как Анкета «Познавательные интересы» (В.С. Юркевич), Методика для диагностики учебной мотивации школьников (методика М. В. Матюхиной в модификации Н. Ц. Бадмаевой), критерии выявления уровня сформированности познавательного интереса школьников – по А.И. Савенкову.

В исследовании принимали участие ученики 3-го класса, количество учащихся – 20 человек.

Теоретико-методологическая основа. Вопросы развития познавательного интереса младших школьников рассматривали в своих работах отечественные психологи: Ю.К. Бабанский, Л.С. Выготский, А.М. Гуревич, В.П. Зинченко, В.И. Капинос, Е.О. Смирнова, Д.Б. Эльконин, и др. Вопросам использования интерактивных технологий, в частности, виртуальных экскурсий в развитии младших школьников посвящены исследования Н.П. Алешиной, В.П. Беспалько, Н.Н. Михайловой, А.П. Панфиловой, М.Г. Савельевой, И.В. Ярошинского, и других.

Теоретическая значимость работы состоит в выработке самостоятельного опыта сбора, обработки, анализа и полезного использования полученной информации для постановки и достижения поставленных целей. Исследование вносит свой вклад в изучение проблематики развития познавательного интереса младших школьников с помощью современных методов, к которым можно причислить виртуальные экскурсии.

Практическая значимость проведенного исследования состоит в том, что разработанные учебно-методические материалы могут быть реализованы в работе по развитию познавательного интереса младших школьников.

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списков используемых источников и приложения.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 Теоретические аспекты использования виртуальных экскурсий для развития познавательного интереса младших школьников. 7

1.1 Возрастные особенности развития познавательного интереса младших школьников. 7

1.2 Методы развития познавательного интереса младших школьников в начальной школе 9

1.3 Использование виртуальных экскурсий для развития познавательного интереса младших школьников. 13

ГЛАВА 2 Практическое исследование уровня развития познавательного интереса младших школьников с использованием виртуальных экскурсий. 19

2.1 Исследование уровня развития познавательного интереса младших школьников. 19

2.2 Реализация работы с использованием виртуальных экскурсий, направленных на развитие познавательного интереса младших школьников 26

2.3 Контрольное исследование уровня развития познавательного интереса младших школьников. 30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37

ПРИЛОЖЕНИЕ 40

1. Алексеев Н. Г., Леонтович А. В., Обухов А. В., Фомина Л. Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся / Н.Г. Алексеев, А.В. Леонтович, А.В. Обухов // Исследовательская работа школьников. – М.: Педагогика, 2001. - №. 1. – С. 25-30.

2. Антонов А.А., Анафема «детской литературе» / А.А. Антонов // Литературно-критические заметки - Грани. - М.:АСТ, 2017. - 149 с.

3. Бондарева И.И., Дедова О.Ю., Деменева Н.Н., Захарова Е.А., Мохова И.Н., Кузьмина Н.А. и др. Современные технологии проведения урока в начальной школе с учетом требований ФГОС: Методическое пособие / Под ред. НН. Деменевой. – М.: АРКТИ, 2013. – 129 с.

4. Бродовская З.В. Учим детей разгадывать тайны природы / З.В. Бродовская. - М.: Начальное образование, 2015.-№ 2. – С. 58-67.

5. Введение в литературоведение. Под ред. Л.В. Чернец / Л.В. Чернец. - М.: Высшая школа, 2014. – 505 с.

6. Выготский Л.С. Психология развития / Л.С. Выготский. - М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2012. – 278 с.

7. Галанжина Е.С. Уроки с применением информационных технологий / Е.С. Галанжина. - М.: Планета, 2011. – 109 с.

8. Горецкий, В.Г., Климанова Л.Ф. Окружающий мир. Программа для учащихся 1-4 классов. УМК «Школа России». / В.Г. Горецкий, Л.Ф. Климанова. - М.: Просвещение, 2010. – 235 с.

9. 3инченко В.П. О целях и ценностях образования / В.П. Зинченко // Педагогика.- 2007. - № 5. - С. 24-30.

10. Ивашова О.А. Развитие исследовательских умений у младших школьников: методический аспект / О.А. Ивашова. – СПб.: Культ-Информ-Пресс, 2008. – 385с.

11. Капунова Т.М. Тренинговые занятия как один из методов формирования у детей способности к творчеству / Т.М. Капунова // Проблемы современной науки. - Орел: типография №1, 2016. – С. 33-57.

12. Кривобок Е.В., Саранюк О.Ю. Исследовательская деятельность младших школьников: программа, занятия, работы учащихся. В соответствии с ФГОС / Е.В. Кривобок, О.Ю. Саранюк. - Изд. 2-е. - Волгоград: Учитель, 2014. – 189 с.

13. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность учащихся / А.В. Леонтович. – М.: Просвещение, 2017. – 155 с.

14. Лепская Н.И. Язык ребенка / Н.И. Лепская. - М.: Владос, 2013.- 139 с.

15. Михайлова Н.Н. Комплексный подход к применению педагогических технологий. Учебно-методическое пособие / Н.Н. Михайлова. - М.: МО РФ ИРПО, 2012. – 90 с.

16. Михеева Ю.В. Урок. В чём суть изменений с введением ФГОС начального общего образования: (Статья) / Ю.В. Михеева // Науч. - практ. жур. «Академический вестник» / Мин. обр. МО ЦКО АСОУ. — 2011. — Вып. 1(5). — С. 41-47.

17. Молева Г.А., Богданова И.А. Применение принципов развивающего обучения на уроках литературы / Г.А. Молева, И.А. Богданова // Актуальные проблемы педагогики. Вып.8. - Владимир: ВГПУ, 2015. - С.50-55.

18. Мухина В.С., Хвостов А.А. Возрастная психология: детство, отрочество, юность / В.С. Мухина, А.В. Хвостов. - М.: Просвещение, 2009. – 167 с.

19. Обухов А.С. Исследовательская деятельность как возможный путь вхождения подростка в пространство культуры / А.С. Обухов // Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. – М.: Наука, 2011. – № 45. - С.46-48

20. Осипова Г.И. Опыт организации исследовательской деятельности школьников / Г.И. Осипова. – Волгоград: Учитель, 2017. – 209 с.

21. Поддъяков А.Н. Исследовательское поведение. Стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт / А.Н. Поддъяков. – М.: Просвещение, 2010. – 221 с.

22. Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников / А.И. Савенков. - Самара: Учебная литература, 2014. – 179 с.

23. Тяглова Е.В. Исследовательская и проектная деятельность учащихся / Е.В. Тяглова. - М.: Глобус, 2018. – 90 с.

24. Шумакова М.Б. Развитие исследовательских умений младших школьников. Работаем по новым стандартам / М.Б. Шумакова. – М.: Просвещение, 2011. – 245 с.

25. Щукина Г.И. Активация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г.И. Щукина. - М.: Просвещение, 2009. - 289 с.

26. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273 ФЗ. URL: www.edu.ru. (дата обращения 05.08.2021)

27. Педагогическая страничка. Сайт для учителей URL: http://school2100.com/uroki/elementary/lit.php (дата обращения 05.08.2021)

28. Проектная деятельность. URL: http://www.osi.ru (дата обращения 10.05.2021)

29. УМК Перспектива. Сайт для учителей URL: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/2014 (дата обращения 05.08.2021)\

30. Федеральный государственный образовательный стандарт школьного образования (Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013г. №1155). URL: www.gosstand.ru (дата обращения 30.07.2021)