Формирование здорового образа жизни обучающихся общеобразовательной школы в процессе физического воспитания

Актуальность исследования заключается в том, что здоровый образ жизни в настоящее время является одной из наиболее важных тем в общественном дискурсе. Это обусловлено как изменением экологической обстановки в мире, так и изменением образа жизни многих людей.

 Здоровье становится одним из основных критериев качества жизни, а в образовательном процессе это проявляется через учебный предмет «Физическая культура». 

Однако, несмотря на то, что проблема здорового образа жизни остро обсуждается в обществе, ситуация на практике оставляет желать лучшего. Дети и молодежь, которые находятся в процессе обучения в школе, не всегда принимают участие в занятиях физической культурой, не всегда осознают важность правильного питания и занятий спортом. 

Введение

ГЛАВА 1.Теоретические основы здорового образа жизни

1.1 Определение понятия «здоровый образ жизни»

1.2 Влияние здорового образа жизни на развитие обучающихся

1.3 Организация физического воспитания в общеобразовательных школах

ГЛАВА 2.Эмпирическая часть

2.1 Описательная статистика и анализ результатов опроса обучающихся

2.2 Изучение учебного плана и программы по физической культуре в образовательном процессе

2.3 Изучение методических рекомендаций и материалов для организации занятий физической культурой в школе

ГЛАВА 3. Анализ и обсуждение полученных результатов

3.1 Анализ ответов обучающихся на вопросы об образе жизни

3.2 Сравнение учебного плана и программы по физической культуре со здоровым образом жизни

3.3 Оценка методических рекомендаций и материалов для организации занятий физической культурой в школе

Заключение

Библиографический список

1.Анализ и оценка здоровья детей / А.З. Лихтшангоф, В.К.Юрьев, В.В.Юрьев, А.С.Симаходский // Здоровье и образование: Материалы Всероссийского научно-практического семинара (7 - 9 декабря 2009 года). - 2010. - 21-23 с.

2. Апанасенко, Г.Л. Валеология: имеет ли она право на самостоятельное существование? / Г.Л.Апанасенко // Валеология. - 2007.- № 2. - 9-14 с.

3.Ашмарин Б.А. - Теория и методика физического воспитания: Учебник. - М.:Академия,2004.-287с.

4.Ашмарин Г.А. - Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании: Учебное пособие - М.: Академия,2005.-287с.

5. Базарный, В.Ф. Трагедия детей, порожденная традиционным образом организации учебного процесса (Конференция «Здоровье школьников: Медико-психологическая поддержка и физическая культура». Тез. докл.) / В.Ф.Базарный // Школа здоровья. - 2006. - Т.3. - № 4. - 44-46 с.

6. Белякова, Р.Н., Овчаров, В.С. Современное состояние физического воспитания учащихся / Р.Н.Белякова, В.С.Овчаров // Физическая культура и спорт в современном образовании: методология и практика. Научно-теоретическая конференция. Кн. первая. - 2010. - 79-81 с.

7. Быков В.С. - Развитие двигательных способностей учащихся: Учебное пособие. - М.: Академия,2008.-174с.

8. Глушкова, Е.К. Гигиена урока / Е.К.Глушкова // Школа и психическое здоровье учащихся. - М., 2008. - 99-120 с.

9. Гойхман П.Н. Трофимов О.Н. Физическая культура в вузе.-М.,ФиС,2004.-379с.

10. Гугин А.А.. Теория и методика физического воспитания -М.:Академия,2004.-225с.

11. Гуревич И.А. «Физическая культура в школе»,журнал 2004-№9

12. Демидов В.М. Опыт организации работ по улучшению двигательной подготовленности учеников // Физическая культура в школе. -2004.- № 1.- С.31

13. Зайцев, Г.К. Валеологический подход в школьном образовании / Г.К.Зайцев // Валеология: Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. - Владивосток, 2009. - 11-17 с.

14. Здоровье школьников: результаты лонгитюдного исследования / М.В.Антропова, Г.Г.Манке, Г.В.Бородкина, Л.В.Кузнецова, Т.М.Параничева // Педагогика. - 2010. - № 2. - 26-31