Курсовая работа по теме Совершенствование коммуникативных навыков у дошкольников с нарушением слуха с использованием игровых деятельности
Введение
дошкольник игровой коммуникативный
Актуальность. Анализ данных Всемирной организации здравоохранения показал, что за последнее десятилетие увеличилась заболеваемость детей в возрасте до 7 лет почти на треть по сравнению с предыдущими годами. Данный факт связан с неблагоприятными условиями жизни, с недостаточной двигательной активностью детей, с их низким уровнем культуры здорового образа жизни, отсутствием соответствующей компетенции у педагогов в формировании данной сферы культуры, с недостаточным вниманием родителей и педагогов к оздоровительной работе с детьми (В.Ф. Базарный, М.М. Борисов, М.Я. Виленский, В.А. Васильев, А.Н. Левченко, Р.Р. Магомедов, В.П. Озеров, О.В. Рихтер, Т.П. Романенко, И.Р. Тарасенко, Н.О. Тимошенко и др.).
В связи с этим, важным представляется создание специальных условий в дошкольных образовательных организациях, где большое внимание должно уделяться использованию игровых технологий для формирования коммуникативных навыков у дошкольников с нарушением слуха. Проблема внедрения таких технологий в дошкольные образовательные организации, в том числе компенсирующей направленности, представлена в работах российскихи зарубежных исследователей: Р.О. Агавеляна, Р.В. Ахметзяновой, Н.И. Буковцовой, Л.Б. Дзержинской, А.А. Дмитриева,А.И. Картавцевой, В.В. Лукьянова, Е.Г. Речицкой, Л.М. Семеновой, И.Л.Соловьевой, Т.И. Шамовой, W.K. Cummings, C.H. Monaghan и др.
В исследованиях рассматриваются вопросы технологий создания педагогического режима с точки зрения преодоления утомляемости, снятия стрессовых ситуаций, связанных как со слуховой недостаточностью, так и другими видами отклонений в здоровье, повышения двигательной и социальной активности детей, формирования игровых умений для средства общения со сверстниками и взрослыми для получение новых навыков и коммуникации.
