Курсовая работа по теме Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактическую игру
ВВЕДЕНИЕ
На современном этапе развития нашего общества все больше внимания уделяется сенсорному развитию детей, так как этот этап одна из первых и наиболее значимых «ступеней» дальнейшего развития.
Изучением сенсорного развития занимались такие ученые как: Л.А. Венгер, А.В. Запорожец, М. Мoнтeccopи, Н.Н. Поддьякoвa, Н.П. Сaкулинa, А.П. Усова, З.М. Богуславская и др.
Сенсорный опыт - это опыт, полученный через органы чувств, является источником знакомства с миром. От того как происходит восприятие мира ребенка, во многом зависит его развитие в дальнейшем. В каждом из возрастных этапов ребенок наиболее восприимчив к определенным воздействиям. Каждая возраст является опорой для дальнейшего всестороннего развития и воспитания дошкольника. В раннем возрасте большое значение в жизни ребенка имеет опыт, полученный через органы чувств. На этом этапе знакомство с разнообразием свойств предметов играет ведущую роль. Правильность ориентировки детей в пространстве, которое их окружает, есть ни что иное как результат выполняемых действий по изучению величины, формы и цвета. Это дает возможность обучить адекватному восприятию предметов, выделению основных признаков и свойств. Исследования в области педагогики и психологии говорят о том, что восприятие у детей раннего возраста характеризуется неточностью и фрагментарностью. У детей присутствует недостаточность овладения сенсорными эталонами формы, цвета, величины, структуры поверхности, характеристики запаха, звука и др.
Цeль исследования: сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактическую игру.
Объект исследования: дети раннего возраста.
