Курсовая работа по теме Особенности коммуникации слабослышащих и глухих выпускников школ в социуме
Введение
коммуникация слабослышащий глухой выпускник
В современных условиях резко возросло внимание к такому социальному феномену, как коммуникация глухих и слабослышащих взрослых людей в нашем обществе. На первый план выходят коммуникативные знания и умения, полученные в специальных учреждениях, в семье и социуме, необходимые любому члену общества для осуществления культурного взаимодействия. Сформированность коммуникативной деятельности характеризует уровень возможностей ребенка или взрослого по овладению достижениями социума. Современный учитель должен владеть методиками работы с людьми имеющими нарушения слуха. Особой трудностью в процессе обучения и развития, является формирование коммуникативных навыков у глухих и слабослышащих в социальной жизни, которые помогут вести нормальный и обычный образ жизни в социуме среди слышащих.
Современные исследователи в области сурдопсихологии (И.В. Королева, В.П. Лебедев, Д.И. Тарасов, О.П. Токарев, Т.Г. Богданов и др.) пришли к выводу, что все причины и факторы нарушений слуха оказывают влияние на всю речеслуховую и коммуникативную систему человека.
Во всем мире существует проблема отношения и поведения к детям и взрослым с нарушениями слуха. И они часто оказываются отделенными от мира слышащих людей. В России существует специальная система обучения детей с нарушениями слуха. Это специальные корекцирнные школы,сурдо центры и дефектологические организации. При приеме в школу глухих с слабослышащих учитывается состояние их слуха и речи. Глухие и слабослышащие не могут успешно обучаться, работать и существовать в обычных условиях среди слышащих и направляются в специальные школы, коррекционные учреждение для слабослышащих и глухих.
