«Методы и технологии работы организатора работы с молодежью в учреждении дополнительного образования

В данной контрольной работе рассмотрены социальные задачи и функции организатора по работе с молодежью, а также содержание деятельности и основные образовательные и воспитательные задачи учреждения дополнительного образования. Во второй главе рассмотрен практический опыт осуществления деятельности специалиста по ОРМ в учреждениях ДО, разработана авторская анкета и проведены эмпирические исследования по выявлению склонности подростков с девиантным поведением к тем или иным видам деятельности, выявлению мнения участников добровольческого лагеря к волонтерской деятельности.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАТОРА РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ.…….………..……………..…6
1.1 Социальные задачи и функции организатора работы с молодежью……...6
1.2 Содержание и задачи учреждений дополнительного образования детей……………………………………………………………………………...17
Глава 2. ОПЫТ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗАТОРА РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ………..........................................................................24
2.1 Основные направления и задачи деятельности организатора работы с молодежью в учреждении дополнительного образования детей…………….24
2.2 Методы и технологии работы организатора работы с молодежью в учреждении дополнительного образования детей.…...….…………………....31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….....44
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………......46

Библиографический список
1. Постановление правительства РФ от 7 марта 1995 г. № 233 «Об утверждении типового положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей».
2. Стратегия развития государственной молодежной политики до 2016 года принята распоряжением правительства от 18 декабря 2006 года № 1760-p.
3. Болотова М.И. Семья и учреждение дополнительного образования детей: грани сотрудничества//Знание.Понимание.Умение. - №2. - 2010.
4. Виневская А.В. Педагогические технологии вопросы теории и практики внедрения. - Ростов на Дону: «Феникс», 2014.
5. Воловик А.Ф. Педагогика Досуга М.: «Флинта», – 1998.
6. Дворникова К.М. Инновационные направления педагогической деятельности в системе дополнительного образования детей и юношества// Инновационные направления в системе дополнительного образования [Текст]: материалы I заочной научно – практической конференции «Инновационные направления в системе дополнительного образования»/МОАУ ДОД ДДТ «Химмашевец» - Екатеренбург, 2015.
7. Дворникова К.М. Особенности учебной и культурно-досуговой деятельности студента в сфере организации работы с молодежью// Сборник научных трудов по материалам XII Международной молодежной научно-практической конференции «Культурно—Досуговая самореализация личности: Воспитание и самовоспитание студентов» Екатеренбург, 2015.
8. Ерошенков И.Н. Организация и методика культурно – воспитательной деятельности с детьми и подростками. Пермь, 1997.
9. Зимарева Н.А. Образовательная среда учреждения дополнительного образования детей как фактор их профессионального самоопределения// Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - №63. – 2008.
10. Рожков М.И. Концепция региональных подходов к организации воспитательной работы в Ярославской области. Ярославль: «Владос», 1995.
11. Рожков М.И. Педагогическое обеспечение работы с молодежью: Юногогика. М. - 2008.
12. Кибальченко И.А. Теория и практика воспитательной деятельности. Ростов на Дону: «Феникс», 2009.
13. Климова Л.Е. Специфика управления воспитательным процессом в учреждении дополнительного образования детей// Научные проблемы гуманитарных исследований. - №10. – 2009.
14. Ковязина Т.Н. Организация социально значимой деятельности в учреждениях дополнительного образования. Волгоград: «Учитель», 2010.
15. Куприянов В.В. Организация и методика проведения игр с подростками М.: «Владос» - 2004.
16. Лебедева О.Е. Дополнительное образование детей: Учебное пособие для студентов вузов М. - 2003.
17. Панафидина Т.В. Современные технологии воспитательной работы Волгоград: «Учитель», 2009.
18. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. М.: Педагогика, 1976.
19. Пономарев Я.А. Психология творчества и творчество в психологии. М.: Наука, 1976.
20. Снелл Ф. «Искусство делового общения». М., Знание 1900.
21. Ципляева Е.А. Модель организации досуга и творчества детей Волгоград: «Учитель», 2009.
22. Фомина С.Н. Интегративный подход к профессиональной подготовке в вузе специалистов по работе с молодежью/ Фомина С.Н.// Диссертация на соискание научной степени доктора педагогических наук М. – 2015.