Влияние музыки на психическое здоровье младших школьников

Период изготовления: апрель 2023 года. 

Предмет: Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов.

Проведено экспериментальное исследование.

База исследования - МБОУ «Шиловская СОШ» (Алтайский край, с. Шилово).

Выборка: 5 учащихся 4 класса в возрасте 10 лет.

Цель работы заключается в анализе влияния музыки на психическое здоровье младших школьников.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

-         проанализировать психолого-педагогическую литературу по изучаемой проблеме;

-         оценить один из критериев психического здоровья младших школьников – тревожность;

-         сформулировать рекомендации по снижению тревожности и поддержанию психического здоровья младших школьников;

-         оценить эффективность реализованных рекомендаций.

Объектом исследования стало психическое здоровье младших школьников как научный феномен.

Предмет исследования – музыка как инструмент влияния на психическое здоровье младших школьников.

Гипотеза исследования: музыка оказывает положительное влияние на психическое здоровье младших школьников.

К проблеме психического здоровья приковано внимание многих психологов и педагогов, ей посвящено множество научных трудов (И.Л. Левина и В.В. Захаренков, Ю.А. Моргачева, В.Э. Пахальян и др.). Ряд ученых акцентирует свое внимание на особенностях и возможностях музыкальной терапии младших школьников, в том числе и для укрепления психического здоровья (Е.Г. Епифанов, Н.Л. Полыгалова, А.А. Ярошенко и И.Л. Гуляева и др.).

В работе применялись следующие методы исследования:

а)       теоретические: анализ психолого-педагогической и методической литературы.

б)      эмпирические: методика многомерной оценки детской тревожности Е.Е. Малковой (Ромицыной) «Многомерная оценка детской тревожности».

В число испытуемых вошли 5 учеников четвертого класса в возрасте 10 лет.

База исследования: МБОУ «Шиловская СОШ» (Алтайский край, с. Шилово).

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка информационных источников и приложения. 

Есть приложение.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………... 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЛИЯНИЯ МУЗЫКИ НА ПСИХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ………………………………………………………5

1.1. Проблема психического здоровья в психолого-педагогических исследованиях………5

1.2. Возрастные особенности младшего школьного возраста и их связь с психическим здоровьем ребенка…………………………9

1.3. Музыка как фактор влияния на психическое здоровье младших школьников……12

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ МУЗЫКИ НА ПСИХХИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ………….. 17

2.1. Методы и организация исследования……………………………. 17

2.2. Анализ результатов исследования………………………………… 19

2.3. Использование музыки для укрепления психического здоровья младших школьников и снижения их тревожности…………………. 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………... 25

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ..………………………………….. 27

ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………….. 30

1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. – СПб.: Питер,2014. – 398 с.

2. Возрастная и педагогическая психология: учеб. пособие для студ. вузов / Сост.: И. В. Дубровина, А. М. Прихожан, В. В. Зацепин. – М.: Академия, 2014. –368 с.

3. Малкова (Ромицына) Е. Е. Психодиагностическая методика многомерной оценки детской тревожности: пособие для врачей и психологов / Е. Е. Малкова (Ромицына). – СПб., 2007. – 34 с. 

4. Немов Р. С. Общая психология: учебник / Р. С. Немов. –М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. – 400 с.

5. Семаго, Н. Я. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. – СПб.: Речь, 2015.–386 с.

6. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции / О.В. Хухлаева. – М.: Академия, 2019. – 208 с.

7. Блажена, Н. В. Нивелирование школьной тревожности средствами арттерапии / Н. В. Блажена, О. В. Лозгачева // Актуальные проблемы психологии образования: сборник научно-исследовательских работ студентов / сост. О. В. Лозгачева / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург: [б. и.], 2015 – С. 7-10.

8. Блинова Н. Г. Особенности адаптации к обучению учащихся начальных классов в зависимости от уровня их психологической и биологической зрелости и индивидуально-типологических особенностей / Н. Г. Блинова, [и др.] // Валеология. – 2014. – № 4. – С. 7-13.

9. Дергоусова М. О. Особенности взаимоотношений первоклассника со взрослыми в период адаптации к школьному обучению / М. О. Дергоусова // Студенческий научный форум 2015: материалы VII Международной студенческой электронной научной конференции. – М.: РАЕ, 2015. – С. 89-113.

10. Епифанов Е.Г. Влияние музыки на эффективность решения когнитивной задачи / Е.Г. Епифанов, Н.Г. Шпагонова // Психологический журнал. – 2012. – №3. – С. 105-112.

11. Левина И.Л. Критерии, показатели и уровни психического здоровья детей и подростков / И.Л. Левина, В.В. Захаренков // Международный научно-исследовательский журнал. – 2013. – №7 (14). – С. 43-44.

12. Моргачева Ю.А. Феномен психологического здоровья / Ю.А. Моргачева // Молодой ученый. – 2022. – № 24 (419). – С. 554-556.

13. Пахальян В.Э. Психопрофилактика и безопасность психологического здоровья детей / В.Э. Пахальян // Прикладная психология. – 2012. – № 5-6. – С. 83-94.

14. Смирнов, С. Д. Рецензия на книгу К. Двек «Я-теории, их роль в мотивации, становлении личности и развитии» / С. Д. Смирнов // Вопросы психологии. – 2001. – № 6. – С. 119-121.

15. Фрейд, З. Психология бессознательного / З. Фрейд. – М.: Академия, 2015. – 608 с.

16. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени / К. Хорни. – М.: Инфра-М, 2014. – 208 с.

17. Яковлева, О. В. Коррекция ситуативной и личностной тревожности у подростков/ О. В. Яковлева // Альманах современной науки и образования. –Тамбов: Грамота, 2013. – № 11 (54). – C. 133-135. 

18. Вельма К.М. Влияние музыки разных стилей на умственную работоспособность школьников [Электронный ресурс] / К.М. Вельма. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru

19. Горобец Т.Н. Влияние визуальных и аудиальных стимулов на функциональные состояния и работоспособность [Электронный ресурс] / Т.Н. Горобец, В.В. Ковалев, В.В. Огнев. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru

20. Костюченко А.А. Влияние музыки на умственную работоспособность человека [Электронный ресурс] / А.А. Костюченко, Е.А. Николаев. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru

21. Ментальное здоровье школьников [Электронный ресурс] // Lahta junior. – 08.09.2022. – Режим доступа: https://lahtajunior.ru/blog/mental-health-schoolchildren

22. Назарова К.А. Влияние музыкальных стимулов на работоспособность и функциональное состояние человека [Электронный ресурс] / К.А. Назарова, Л.Д.Чайнова, В.В. Ковалев. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru

23. Полыгалова Н.Л. Влияние музыкальных композиций разных жанров на внимание и некоторые физиологические функции у детей школьного возраста / Н.Л. Полыгалова, А.А. Ярошенко, И.Л. Гуляева // Материалы XIV Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум». – Режим доступа: https://scienceforum.ru