Особенности мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом
Цель – исследовать специфики мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом.
Объект – механизм развития мелкой моторики у дошкольников.
Предмет исследования: особенности коррекционной деятельности по совершенствованию мелкой моторики у старших дошкольников с ДЦП.
Задачи нашего исследования:
1) на основе мониторинга специальной литературы дать определение понятию мелкой моторики и охарактеризовать ее особенности;
2) характеризовать механизм становления мелкой моторики в ходе онтогенеза;
3) систематизировать и охарактеризовать клинико-психолого-педагогический фактор развития детей, страдающих этим заболеванием;
4) упорядочить сведения об тонкостях мелкой моторики старших дошкольников с детским церебральным параличом;
5) систематизировать литературные данные и охарактеризовать работу по психокоррекции мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом.
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические вопросы изучения мелкой моторики в психолого- педагогической литературе………………………………………………………6
1.1 Понятие «моторика», «мелкая моторика» в современной литературе……………………………………………………………………....…6
1.2 Развитие мелкой моторики в дошкольном возрасте………………………11
Выводы по 1 главе ………………………………………………………………15
Глава 2. Особенности развития дошкольников с детским церебральным
параличом ……………………………………………………………………..…16
2.1 Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с детским церебральным параличом ……………………………………………………....16
2.2 Своеобразие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом ……………………………………………..22
2.3 Анализ методик изучения мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом …………………………………26
2.4 Коррекционная работа по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста с детским церебральным параличом …………………28
Выводы по 2 главе …………………………………………………………..…..32
Заключение……………………………………………………………………….34
Список использованных источников………………………………….………..36
1. Анисимова, О.А. Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста // Педагогический опыт: теория, методика, практика. – 2015. – №1 (2).
2. Архипова, Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом. – М.: Просвещение, 2002. – 88 с.
3. Бадалян, Л.О., Журба Л.Т., Тимонина О.В. Детские церебральные параличи. – Киев, 1988. – 126 с.
4. Бадалян, Л.О. Невропатология. – М., 2000. – С. 246 – 254.
5. Верясова, Т.В. Роль двигательного анализатора в развитии речевой деятельности детей. – Екатеринбург, 2010. – 52с
6. Винарская, Е.Н. Дизартрия. - М.: АСТ, 2010. – 188 с.
7. Выготский Л.С.Основы дефектологии/ Л.С. Гнездилов.- М.: Лабиринт, 2004
8. Гнездилов, Г.В., , А.Б. и развития. – М., 2013. – 255 с.
9. Доман, Г. Что делать, если у вашего ребенка повреждение мозга. — М.: МЕДИАКИТ, 2013. – 144 с.
10. Долгова, А. В. Использование инновационных приемов по развитию артикуляционной моторики в системе коррекционно-образовательной деятельности учителя-логопеда с детьми, имеющими ТНР // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VIII междунар. науч. конф. (г. Самара, март 2016 г.). — Самара: ООО «Издательство АСГАРД», 2016. — С.207-209.
11. Кольцова, М.М. Ребенок учится говорить. – М.: Просвещение, 2009. – 125с.
12. Копкарева, О.О. Возрастная анатомия, физиология и гигиена. Учеб. пособие. – Тверь: Твер. гос. ун-т, 2016. – 114 с.
13. Кроткова, А.В. Межличностные процессы в группе дошкольников с церебральным параличом // Дети с проблемами в развитии. – 2005.-№2. – с.5.
14. Левченко, И.Ю. Особенности психического развития больных ДЦП в детском и подростковом возрасте / в сб. Медико–социальная реабилитация больных и инвалидов вследствие детского церебрального паралича. – М., 1991.
15. Лопатина, Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами: Учебное пособие. – СПб.: Издательство «Союз», 2010. – 263 с.
16. Лурия, А. Р. Язык и сознание. – М.: Изд-во МГУ, 1998. – 156 с.
17. Мастюкова, Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: ранняя диагностика и коррекция. – М.: Просвещение, 1992. – 95 с.
18. Мастюкова, Е.М. Физическое воспитание детей с церебральным параличом. – М., 1991.
19. Медведева, Е.Ю., Образумова, А.Н. Исследование мелкой и артикуляционной моторики у детей со стертой формой дизартрии //Современные тенденции развития науки и технологий. – 2015. – № 1-7.
20. Немеровский, В.М. Игровая гимнастика и психогимнастика для дошкольников/ В.М. Немеровский. – Псков, 2009. – 206 с.
21. Неретина, Т.Г. Нетрадиционные методы коррекции нарушений. - Магнитогорск: Магнитогорск. гос. техн. ун-т им Г.И. Носова», 2015.
22. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений [Текст] / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. – М.: Азбуковник, 1999 – 944 с.
23. Осипова, А.А. Общая психокоррекция. – М.: Сфера, 2010. – 512 с.
24. Основы специальной психологии: учеб.пособие / Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Изд. центр «Академия», 2012. – 214 с.
25. Понятийно-терминологический словарь логопеда [Текст] / Под ред. В.И. Селиверстова. – М.: Владос, 1997 – 400 с.
26. Психология аномального развития ребенка: хрестоматия: в 2 т. / Под ред. В.В. Лебединского, М.К. Бардышевской. – М.: ЧеРо, 2006. – 816 с.
27. Романова, Е.Е., Диулина, Е.В. Проявление мелкой моторики у детей дошкольного возраста с нарушениями речи // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. –2011. – № 1. – С. 58-60.
28. Стефанова, Н.Л. Комплексные занятия с детьми 3–7 лет: формирование мелкой моторики, развитие речи. – Волгоград: Учитель, 2013. – 261 с.
29. Ткаченко, Т.А. Мелкая моторика. Гимнастика для пальчиков. – М.: «ЭКСМО», 2010. – 201 с.
30. Щеповских, Е. Развитие мелкой моторики // Дошкольное воспитание. 2010. – №5. – С.57- 61.
31. Юрчук, В.В. Современный словарь по психологии [Текст] / В.В. Юрчук. – Минск Элайда, 2012 – 704 с.
32. Янушко, Е.А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. – М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2008.– 155 с.
