ИГРА КАК СРЕДСТВО АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ

Актуальность. Адаптация первого класса – это особый и сложный период в жизни ребенка: он осваивает новую социальную роль ученика, новый вид деятельности - образование; изменения в социальной среде, одноклассниках, учителях и школах проявляются как большая социальная группа. У ребенка в возрасте от шести до семи лет уже есть основные предпосылки для обучения: методы познавательной деятельности, мотивация. Его становление как ученика происходит только в процессе обучения и всей школьной жизни. Процесс этого формирования при благоприятных условиях охватывает первую половину первого года.

Поступление в школу - это поворотный момент в жизни ребенка. Отличительной особенностью положения ученика, ученика начальной школы, является то, что его учеба является обязательной и социально значимой деятельностью. За нее он несет ответственность перед учителем, школой и семьей.

Вопросами адаптации в школах занимаются ученые, учителя, школьные гигиенисты, психологи, физиологи и врачи. Среди них: Ш.A Амонашвили，Н.Г Лусканова，Р.В. Овчарова， И.A Коробейников.，С.A Беличева, Л.С. Выготский, М.M. Безруких. (Дальнейший прогресс ребенка будет в значительной степени зависеть от того, как он начнет учиться. Поэтому проблема адаптации первоклассников к школе не утратила своей актуальности, и за ней необходимо постоянно пристально следить и в дальнейшем раскрывать

Введение...................................................................................................................3

Глава 1. Теоретические основы изучения адаптации первоклассников к обучению в школе

1.1. Общая характеристика адаптации к школе в психолого-педагогической литературе………………………………………………………5

1.2. Возрастные особенности первоклассников………...………………22

1.3. Влияние игры на процесс адаптации первоклассников к школьному обучению……………………………………………………………23

Выводы по главе 1...........................................................................................27

Глава 2. Исследование уровня адаптации первоклассников к школе……….28

2.1 Методы и организация исследования уровня адаптации первоклассников к школе…………………………………………….….28

2.2. Разработка рекомендаций для успешной адаптации первоклассников к школьному обучению к школе………………………………………………………………….....37

Выводы по главе 2 .........................................................................................40

Заключение.............................................................................................................42

Список литературы …………………………………………………..……….....45

Приложения……………………………………………………………………...47

1. Абрамова Г.С., Гаврилова Т.П., и др.; Психолог в начальной школе: Учебно-практическое пособие / под ред. Т.Ю. Андрущенко. – Волгоград: Перемена, 2019.-65ч.

2. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка: Сб. метод. мат. для админ., педагогов и шк. психол./ Битянова М.Р. – М.: Образоват. центр «Педагогический поиск», 1997.Бабаева Т.И. У школьного порога [Текст] / Т.И. Бабаева – М., 2020. – 203 с.

3. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте [Текст] / Л.И. Божович – М.: Педагогика, 2018. – 214 с.

4. Бугаева Н. Н. Комфорт младших школьников в образовательной деятельности // Начальная школа. – 2019. – № 2. – С. 25–28.

5. Буре Р.С. Готовим детей к школе [Текст] / Р.С. Буре – М., 2021. – 96 с.

6. Венгер Л. Как дошкольник становится школьником? // Дошкольное воспитание [Текст] / Л. Венгер – 2020. – № 8. – С. 66-74.

7. Выготский Л.С. Лекции по психологии [Текст] / Л.С. Выготский – СПб.: Союз, 2020. – 144 с.

8. Философские проблемы эволюционной теории [Текст] / А.Б. Георгиевский - М., 2019. – С. 27-37.

9. Гуткин Н.И. Психологическая готовность к школе [Текст] / Н.И. Гуткин – М.: Образование, 2020. – 184 с.

10. Давыдов А.В. и др. Психологический словарь [Текст] / А.В. Давыдов – М., 2020. – 448 с.

11. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка [Текст] / Н.В. Дубровинская, Д.А. Фарбер, М.М. Безруких – М., 2020. – 144 с.

12. Ибрагимова, В.Н. Работа воспитателя с родителями учащихся 1 класса / Ибрагимова В.Н. // Начальная школа. – 2018. – №10.

13. Ильина М.Н. Подготовка к школе [Текст] / М.Н. Ильина – СПб., 2021. – 205 с.

14. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе [Текст] / Е.Е. Кравцова – М., 2019. – 145 с.

15. Ковинько Л.В. Воспитание младшего школьника [Текст] / Л.В. Ковинько – М., 2020. – 288 с.

16. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь [Текст] / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров – М., 2021. – 176 с.

17. Кумарина Г.Ф. и др. Коррекционная педагогика в начальном образовании [Текст] / Г.Ф. Кумарина и др. – М., 2019. – 320 с.

18. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе [Текст] / В.С.Мухина – М., 2020. – 175 с.

19. Подласый И.П. Педагогика.: в 2 кн. [Текст] / И.П. Подласый – М., 2021. – 256 с.

20. Подласый И.П. Педагогика начальной школы [Текст] / И.П. Подласый – М., 2020. – 464 с.

21. Соколова Н.Г. Неврозы у детей [Текст] / Н.Г. Соколова – Ростов н/Д., 2019.– 160 с.

22. Философский энциклопедический словарь – М., 2021. – 576 с.

23. Флейвелл, Дж. Генетическая психология Жана Пиаже /Дж. Флейвелл. – М., 2019. – 623с.

24. Шинтарь, З.Л. Введение в школьную жизнь Пособие для студентов пед. Вузов. / З.Л. Шинтарь. – Гродно: ГРГУ, 2020. – 263с.

25. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Эльконин Д.Б. – М., 2019.-574с.

26. Ясюкова Л.А. Методика определения готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе. Методическое руководство. СПб., 2020.-57с.