Тревожность в подростковом возрасте
Введение
«Тревога — отрицательно окрашенная эмоция, выражающая ощущение неопределённости, ожидание отрицательных событий, трудноопределимые предчувствия». Всем знакомо чувство надвигающейся опасности из ниоткуда. Ожидание надвигающейся опасности сочетается с чувством неуверенности: человек не осознает, откуда она может угрожать. В отличие от эмоций страха, тревога не имеет определенного источника. Можно сказать, что тревога – это «страх перед неизвестным».
Термин «тревога» или, точнее, «тревожность» используется для обозначения относительно устойчивых индивидуальных различий в склонности к переживанию этого состояния. В данном случае тревожность означает черту личности. Тревожность как черта, или личностная тревожность, непосредственно в поведении не проявляется. Но ее уровень можно определить исходя из того, как часто и насколько интенсивно человек испытывает состояние тревоги.
Тревожность имеет ярко выраженную возрастную специфику, обнаруживающуюся в ее источниках, содержании, формах проявления компенсации и защиты. Для каждого возрастного периода существуют определенные сферы, объекты действительности, вызывающие повышенную тревожность у большинства детей независимо от наличия реальной угрозы или тревожности в виде устойчивого образования. Эти «возрастные пики тревожности» являются следствием наиболее значимых социогенных потребностей.
В этих «возрастных пиках тревожности» тревожность выступает как неконструктивная, что вызывает состояние паники, уныния. Ребенок начинает сомневаться в своих способностях и силах. Но тревога дезорганизует не только учебную деятельность, она начинает разрушать личностные структуры.
Глава 1. Теоретические аспекты проявления тревожности у школьников. 6
1.1 Взгляд на проблему тревожности в отечественной и зарубежной литературе 6
1.2 Причины и особенности проявления тревожности в подростковом возрасте 13
Глава 2. Исследование особенностей тревожности у подростков. 22
2.1 Организация метода исследования. 22
2.2 Интерпретация результатов исследования. 23
1. Андреева А.Д. Психология здоровья детей и подростков в контексте психологической службы / А.Д. Андреева. – М.: Просвещение, 2020. -250 с.
2. Аракелов Н.Е. Психофизиологический метод оценки тревожности / Н. Е. Аракелов. – М.: Просвещение, 2018. – 138 с.
3. Аракелов Н.Е. Тревожность: методы её диагностики и коррекции / Н.Е. Аракелов. – М.: Просвещение, 2018. – 118 с..
4. Астапов В.М. Тревожность у детей / В.М. Астапов. - М.: ПЕРСЭ, 2019. – 146 с.
5. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклонений поведения / С.А. Бадмаев. - М.: Книга, 2019. – 265 с.
6. Бандура А. Подростковая агрессия / А. Бандура, Г. Уолтерс.- М.: Просвещение, 2020. – 154 с.
7. Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций / Ф.Е. Василюк. – М.: Издательство Московского университета, 2016. – 126 с.
8. Василюк Ф.Е. Возрастная и педагогическая психология / Ф.Е. Василюк. – М.: Политиздат, 2019. – 340 с.
9. Дарвин Чарльз О выражении эмоций у человека и животных / Чарльз Дарвин. – СПб.: Питер, 2016. – 384 с.
10. Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха / А.И Захаров. – М.: Икар, 2015. – 183 с.
11. Костина Л.М. Методы диагностики тревожности / Л.М. Костина. – СПб.: Речь, 2019. – 196 c.
12. Костина Л.М. Краткий психологический словарь / Л.М. Костина. – М.: Икар, 2019. – 431 с.
13. Левитов Н.Д. Психологическое состояние беспокойства, тревоги / Н.Д. Левитов. – М.: Икар, 2019. – 238 с.
14. Макшанцева Л.В. Тревожность и возможности её снижения у детей / Л.В. Макшанцева. – М.: Флагман, 2020. – 167 с.
15. Прихожан А.М. Психологическая природа и возрастная динамика тревожности: Личностный аспект / А.М. Прихожан. – М.: Просвещение. 2016. – 239 с.
16. Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности / А.М. Прихожан. – М.: Икар, 2020. – 201 с.
17. Прихожан А.М. Тревожность: Явление, причины, диагностика / А.М. Прихожан. – М.: Икар, 2020 – 220 с.
18. Путимцева Н.Г. Психологические состояния / Н.Г. Путимцева. – СПб.: Питер Пресс, 2020. – 286 с.
19. Путимцева Н.Г. Характеристика тревожности в аспекте возрастного развития подростков / Н.Г. Путимцева. – М.: Икар, 2017. – 811 с.
20. Спиноза Б. Практическая психология / Б. Спиноза. – М.: Харвест, 2017. – 800 с.
21. Спиноза Б. О происхождении и природе аффектов / Психология эмоций: Тексты / Б. Спиноза. – М.: Просвещение, 2019. – 261 с.
22. Суворова В. В. Психофизиология стресса / В.В. Суворова. – М. Политиздат, 2018. – 312 с.
23. Философская энциклопедия, т. 5. – М.: Просвещение, 2018. – 139 с.
24. Хорни, Карен. Собр. соч. в 3 томах. Т.2.: Тревожность / Карен Хорни. - М.: Смысл, 2017. – 180 с.
