Практикум по совершенствованию двигательных умений и навыков

Практическое занятие 1. Задание 1

Схема - Классификация физических упражнений

Гимнастика

Игры

Простейший туризм

Спортивные упражнения

Практическое занятие 1. Задание 3

Таблица - Строевые упражнения и их виды

Построение в одну шеренгу

Построение в колонны

Построение в круг

Перестроение в несколько колон в движении

Построение в две ш шеренги

Передвижение в колонне по одному

Размыкание

Практическое занятие 1. Задание 7

Таблица - Определение и выбор методов обучения детей основным движениям

№

п/п

Педагогическая ситуация

Группа методов, которые использует педагог

Дети входят в зал строятся вдоль линии. Педагог произносит слова: «В шеренгу стройся!», «На право!». Дети выполняют упражнения в ходьбе одновременно, чётко. Педагог хвалит детей, хорошо выполняющих упражнение. Далее занимающиеся выполняют ходьбу по залу в колонне по одному с выполнением заданий: пройти змейкой между препятствиями, не останавливаясь через центр зала, выполнить прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. Педагог идёт впереди колонны, на полу стрелками указано направление движения. После этого дети продолжают идти в обход по залу обычным шагом, после свистка педагога переходят на бег.

На занятии по сигналу (один свисток) дети должны бежать быстрее, По сигналу (два свистка) - идти шагом на носках руки на пояс. Педагог стоит в центре зала, смотрит за качеством выполнения движений. Далее выполняя упражнение в ходьбе с высоким подниманием бедра, дети смотрят на выполнение упражнения педагогом, после чего педагог выполняет его вместе с детьми несколько раз.

Педагог выполняет прыжок в длину с места, акцентируя внимание на том, чтобы прыгнуть дальше, нужно сильно оттолкнуться и выполнить замах руками. Обращает внимание детей, что нужно стараться допрыгнуть до линии. Просит детей выполнить самостоятельно и отмечает, кто из детей выполнил это упражнение верно. Таблица - Определение и выбор методов обучения детей основным движениям

Практическое занятие 1. Задание 8

Схема - Классификация общеразвивающих упражнений

Практическое занятие 1. Задание 10

Схема - Проведение комплекса общеразвивающих упражнений на первом этапе обучения

Практическое занятие 2. Задание 7

Таблица - Определение и выбор методов обучения спортивным играм

Педагогическая ситуация

Группа методов

п/п

Педагог рассказывает правила спортивной игры и демонстрирует приёмы захвата и удержания мяча двумя руками при передаче в игре с элементами баскетбола. Игра начинается по свистку. Во время игры педагог делает замечания по технике.

Дети занимают свои позиции на площадке, которые отмечены геометрическими фигурами. Педагог показывает карточки разного цвета и в зависимости от этого дети выполняют задания с мячом. Позиции на площадке могут меняться водящим после звонка в колокольчик. В процессе игры педагог следит за соблюдением правил, обращает внимание на технику выполнения.

Перед началом игры педагог знакомит детей с техникой передача мяча в баскетболе, правилах передачи. Педагог берёт в руки мяч и демонстрирует детям технику, обращая внимание на положение рук и кистей. Дети строятся вдоль начерченного круга, в центре которого стоит водящий. Он должен перехватить передачу. Игра начинается по свистку.

Практическое занятие 2. Задание 8

Схема - Классификация спортивных упражнений