Теория и методика развития речи у детей (ДО, 2 часть) Практическое занятие 4. Задание 5 НСПК
Оценка 2,00 из 2,00 (100%)
Вопрос 1
Основоположник научной педагогики в России К. Д. Ушинский писал: «Дайте ребёнку картину, и он заговорит!». Внимательно прочитайте представленный далее перечень этапов процесса проведения педагогом беседы с детьми по картине. Установите последовательность выполнения педагогом перечисленных действий. Заполните схему, поэтапно вписывая буквы, которыми обозначаются соответствующие действия воспитателя в беседе с детьми по картине. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные варианты описаний действий воспитателя).
Перечень этапов процесса проведения педагогом беседы с детьми по картине:
А. Пересказ по ролям.
Б. Обобщение впечатлений детей по картине.
В. Подготовка детей к восприятию картины через активизацию их жизненного опыта.
Г. Обучение сообщению о чём-либо, избегая нескромность и хвастливость.
Д. Первичное (самостоятельное) восприятие картины детьми.
Е. Руководство процессом восприятия картины детьми.
Первый этап:
Второй этап:
Третий этап:
Четвёртый этап:
Оценка 2,00 из 2,00 (100%)
Вопрос 1
Основоположник научной педагогики в России К. Д. Ушинский писал: «Дайте ребёнку картину, и он заговорит!». Внимательно прочитайте представленный далее перечень этапов процесса проведения педагогом беседы с детьми по картине. Установите последовательность выполнения педагогом перечисленных действий. Заполните схему, поэтапно вписывая буквы, которыми обозначаются соответствующие действия воспитателя в беседе с детьми по картине. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные варианты описаний действий воспитателя).
Перечень этапов процесса проведения педагогом беседы с детьми по картине:
А. Пересказ по ролям.
Б. Обобщение впечатлений детей по картине.
В. Подготовка детей к восприятию картины через активизацию их жизненного опыта.
Г. Обучение сообщению о чём-либо, избегая нескромность и хвастливость.
Д. Первичное (самостоятельное) восприятие картины детьми.
Е. Руководство процессом восприятия картины детьми.
Первый этап:
Второй этап:
Третий этап:
Четвёртый этап:
