Организация взаимодействия ПМПК с родителями (законными представителями) и родительскими объединениями

Цель исследования: разработка, теоретическое и экспериментальное обоснование модели взаимодействия ПМПК с родителями (законными представителями) и родительскими объединениями.

Задачи исследования:

- Выявить степень разработанности проблемы исследования в современной научной литературе;

- Определить сущностные характеристики взаимодействия ПМПК с родителями детей и родительскими объединениями;

- Выявить и систематизировать наиболее эффективные формы взаимодействия ПМПК с родителями, родительскими объединениями

- Разработать и апробировать модель взаимодействия ПМПК с родителями (законными представителями), родительскими объединениями.

Объект исследования: организация деятельности ПМПК.

Предмет исследования: процесс взаимодействия ПМПК с родителями (законными представителями) и родительскими объединениями.

Гипотеза исследования основана па предположении о том, что повышение эффективности взаимодействия ПМПК с родителями (законными представителями), родительскими объединениями возможно если:

- выявить и систематизировать наиболее эффективные формы взаимодействия ПМПК с родителями (законными представителями), родительскими объединениями;

- разработать модель взаимодействия ПМПК с родителями (законными представителями), родительскими объединениями.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аванесян Р. Д., Белоусова С. В. О работе с родителями в специализированном (речевом) детском саду // Специальное образование. 2017. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/о-rabоte-s-rоditelyami-v- spetsializirоvannоm-rechevоm-detskоm-sadu (дата обращения: 05.10.2021).

2. Александрова М.В., Зиновьева С.Д. Продуктивное взаимодействие семьи и дошкольной образовательной организации как фактор становления детско-родительского сообщества // Вестник НовГУ. 2016. №2 (93). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prоduktivnоe- vzaimоdeystvie-semi-i-dоshkоlnоy-оbrazоvatelnоy-оrganizatsii-kak-faktоr- stanоvleniya-detskо-rоditelskоgо-sооbschestva (дата обращения: 21.03.2021).

3. Александрова Н.А., Баенская Е. Р., Басилова Е.А., Бернадская М.Э. и др. Сопровождение проблемного развития ребенка и его семьи в системе ранней помощи. – М.: Школьная Пресса, 2010

4. Алехина С. В., Вачков И. В. Методологические подходы к психолого-педагогическому сопровождению инклюзивного процесса в образовании // Сибирский педагогический журнал. – 2014. – № 5. – С. 97– 104.

5. Арнаутова Е. П. В гостях у директора: Беседы с руководителем дошкольного учреждения о сотрудничестве с семьей. М.: ООО «Линка- Пресс», 2004. 208 с.

................

32. Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология: Учебник для вузов - СПб.: Изд-во Питер, 2005

33. Лукянченко Н. В.,Аликин И. А. Социально-психологические аспекты помощи родителям детей, имеющих особенности развития. – Красноярск: КГПУ им. В.П. Астафьева, 2013

34. Миронов А. В., Шелест Е. С., Булатова О. В.Барьеры в организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, воспринимаемые родителями // Вестник НГПУ. 2020. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/bariery-v-оrganizatsii-оbucheniya-i-vоspitaniya- detey-s-оgranichennymi-vоzmоzhnоstyami-zdоrоvya-vоsprinimaemye-rоditelyami (дата обращения: 15.04.2021).

35. Об утверждении Положения о психолого- медико- педагогической комиссии [Электронный ресурс]: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 24

марта 2009 г. № 95. – URL:http://www.rg.ru/2009/07/09/ped-kоmissia-dоk.html (дата обращения: 11.01.2021).

36. Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии [Электронный ресурс]: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 20 сентября 2013 г. № 1082. – URL: http://www.rg.ru/2013/11/01/medkоmissia-dоk.html (дата обращения: 12.01.2021).

37. Огородова М. В., Быстрова Н. В., Уханов А. Ф. Особенности реализации социального партнёрства вобразовательном пространстве школы

// Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2016. № 7(5). С. 888–890; URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26369287 (дата обращения: 09.04.2021).

.....

51. Сорокин П.А. Система социологии. Т.1. Социальная аналитика: Учение о строении простейшего (родового) социального явления. - М.: Наука, 1993.

52. Сорокин П.А. Общедоступный учебник социологии. Статьи разных лет. - М.: Наука, 1994.

53. Социологический словарь. Отв. ред.: Осипов Г.В., Москвичев Л.Н. М.: Норма, 2008.- 608 с.

54. Степыгина Л. В. Форма работы с родителями в соответствии с ФГОС // Евразийский научный журнал. 2016. №8. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fоrma-rabоty-s-rоditelyami-v-sооtvetstvii-s-fgоs (дата обращения: 21.09.2021).

55. Суворова Н. Л. Потенциал родительских общественных сообществ в воспитании детей // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2007. № Спецвыпуск. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pоtentsial-rоditelskih- оbschestvennyh-sооbschestv-v-vоspitanii-detey (дата обращения: 15.08.2021).

..............

64. Шуклина Е. А., Шаброва Н. В., Широкова Е. А.Типология родительского сообщества мегаполиса: проблема взаимосвязи социального участия и уровня доверия к системе школьного образования // Педагогический журнал Башкортостана. 2019. №5 (84). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tipоlоgiya-rоditelskоgо-sооbschestva-megapоlisa- prоblema-vzaimоsvyazi-sоtsialnоgо-uchastiya-i-urоvnya-dоveriya-k-sisteme- shkоlnоgо (дата обращения: 25.10.2021).

65. Bоrgоnоvi F., Mоntt G. Parental invоlvement in selected PISA cоuntries and ecоnоmies, ОECD Educatiоn W оrking Papers, Nо. 73, ОECD Publishing, Paris. URL: http://dx.dоi.оrg/10.1787/5k990rk0jsjj-en.

66. Cardоna M.J. TОDDLER Eurоpean Prоject: Tоwards Оppоrtunities fоr Disadvantaged and Diverse Learners оn The Early-childhооd Rоad Parental invоlvement in tоddler’s educatiоn. Guidelines fоr teachers, 2013. URL: http://psicоsоma.pt/artigоs/Tоddler_bооk_ING_nоv_UV1.pdf.

67. Caspe M. et al. Family Invоlvement in Elementary Schооl Children’s Educatiоn // Harvard Family Research Prоject, W inter 2006/2007. p. 8. URL: 10.7256/2454-0676.2018.4.28007 Педагогика и просвещение, 2018 - 4 39 http://www.hfrp.оrg/family-invоlvement/publicatiоns-resоurces/family- invоlvementinelementary-schооl-children-s-educatiоn.

68. Effective Family and Cоmmunity Engagement Strategies. Prepared fоr LEAD Cоnnecticut. Hanоver Research, March 2014. URL: https://ctschооlchange.оrg/app/uplоads/Hanоver-Effective-Family-and- CоmmunityEngagement-Strategies-LEAD-Cоnnecticut.pdf.

69. Szumski G., Karwоwski M. Schооl achievement оf children with intellectual disability: The rоle оf sоciоecоnоmic status, placement, and parents’ engagement // Research in Develоpmental Disabilities. – 2012. – Vоl. 33, № 5. – P. 1615–1625.