Изучение развития у старших дошкольников с общим недоразвитием речи диалогической речи

Период изготовления: октябрь 2022 года.

Проведено экспериментальное исследование.

База исследования: База исследования: БДОУ «Детский сад №77» г. Омска. 

Выборка: 10 детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня (5 мальчиков и 5 девочек) в возрасте от 5 до 6 лет, 10 детей старшего дошкольного возраста с речевым развитием в норме (5 мальчиков и 5 девочек) в возрасте от 5 до 6 лет. 

Цель исследования – изучить состояние диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Задачи исследования:

1. Раскрыть проблему развития диалогической речи дошкольников в научной литературе.

2. Охарактеризовать особенности развития диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.

3. Определить уровень развития диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи в экспериментальном исследовании.

Гипотеза исследования: у детей старшего дошкольного возраста с ОНР в отличии от детей старшего дошкольного возраста с речевым развитием в норме, диалогическая речь характеризуется несформированностью, фрагментарностью.

Объект исследования – состояние связной диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.

Предмет исследования – уровень развития диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.

В работе использованы следующие методы: эмпирические методы: обсервационные (наблюдение), экспериментальные (констатирующий этап), психодиагностические (диагностические методики), праксиметрические примеры анализа деятельности; количественный и качественный анализ полученных данных; интерпретационные методы.

Методики исследования:

1. Методика Ю. Белополовой «Разговор по телефону».

2. Методика А.В. Чулковой «Беседа».

3. Методика А.В. Чулковой «Формирование диалогической речи».

Теоретико-методологическую основу исследования составили научные труды О.А. Бизиковой, С.А. Ивановой, Г.А. Каше и др. Н.Ф. Комарова, Л.О. Кривощапова, И.М. Рогова и др. раскрыли закономерности становления связной диалогической речи в младшем дошкольном возрасте с нормальным и нарушенном речевом развитии. В.Г. Катаева, Е.В. Лаврова и др. проанализировали особенности диалогической речи у старших дошкольников с ОНР. Методы и приемы развития диалогической речи старших дошкольников с ОНР описаны в работах А.А. Пасынковой, Н.П. Яковлевой и др.

Практическая значимость исследования: результаты, полученные в ходе диагностики, могут быть использованы в работе логопедов по обучению связной диалогической речи старших дошкольников с ОНР. 

Есть приложения (результаты исследования в табличном виде).

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы развития диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 6

1.1 Проблема развития диалогической речи дошкольников в научной литературе 6

1.2 Особенности диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 10

1.3 Методы развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с сообщим недоразвитием речи 14

Выводы по Главе 1 18

Глава 2 Экспериментальное изучение уровня развития диалогической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 19

2.1 Организация, цель, задачи и методическое обеспечение исследования 19

2.2 Анализ результатов исследования 22

Выводы по Главе 2 30

Заключение 31

Список использованных источников 33

Приложение 36

1. Антипова, Ж. В. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Учебно-методическое пособие / Ж. В. Антипова. – М.: Секачев В.Ю., 2018. – 224 с. 

2. Арушанова, А. Г. Организация диалогического общения дошкольников со сверстниками / А. Г. Арушанова // Вопросы языкознания. – 2016. – № 5. – С. 51-59.

3. Балабаева, А. О. Особенности диалогической речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / О. А. Балабаева // В сборнике: Актуальные вопросы образовательной и воспитательной деятельности. Материалы Международной (заочной) научно-практической конференции. Под общей редакцией А.И. Вострецова. – Нефтекамск, 2021. –С. 22-29. 

4. Белополова, Ю. С. Связная речь дошкольников с общим недоразвитием речи: теория и практика / Ю. С. Белополова. – М.: ТЦ Сфера, 2018. – 225 с. 

5. Бизикова, О. Развитие речи дошкольников в игре / О. Бизикова // Педагогические исследования. – 2016. –№2. – С. 112-116.

6. Ветрова, С. И. Средства развития речевой успешности дошкольников / С. И. Ветрова // Вопросы языкознания. – 2016. – №4. – С. 87-88. 

7. Городилова, С. А. Развитие связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи средством аудиосказки / С. А. Городилова // Научное образование. – 2022. – № 3 (16). – С. 121-126. 

8. Горшкова, Е. Учите детей общаться / Е. Горшкова // Детский сад от А до Я. – 2016. – №3. – С. 85-88.

9. Ефимова, К. А. Диалогическая речь и педагогические условия ее воспитания / К. А. Ефимова // Молодой ученый. – 2017. – №1. – С. 96-99.

10. Жулина, Е. В. Игровая технология в коррекции нарушений диалогической речи у старших дошкольников с ОНР / Е. В. Жулина // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 66-4. – С. 88-91.

11. Иванова, С. А. Методика развития речи / С. А. Иванова. – М.: Т,Ц Сфера, 2016. – 299 с.

12. Игнатьева, С. А. Логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии: [учеб. пособие для вузов по специальности «Социал. работа] / С. А. Игнатьева. – М.: ВЛАДОС, 2018. – 299 с.

13. Каримова, Д. Р. Методы и приемы формирования диалогической речи / Д. Р. Каримова // В сборнике: Образование и наука в современных реалиях. сборник материалов XII Международной научно-практической конференции. ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова»; Актюбинский региональный государственный университет им. К. Жубанова; Кыргызский экономический университет им. М. Рыскулбекова. – Чебоксары, 2020. – С. 55-63. 

14. Катаева, В. Г. Особенности развития диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи / В. Г. Катаева // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 60-3. – С. 166-168. 

15. Каше, Г. А. Исправление недостатков речи у детей дошкольного возраста / Г. А. Каше. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. – 412 с. 

16. Комарова, Н. Ф. Методика работы над связностью речи дошкольников: методические рекомендации / Н. Ф. Комарова. – М.: Сфера, 2019. – 174 с. 

17. Кривощапова, Л. О. Пути формирования навыков связной речи у детей с общим недоразвитием речи / Л. О. Кривощапова // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. – 2016. – Т. 2. – № 10. – С. 124-131.

18. Лаврова, Е. В. Логопедия. Основы фонопедии / Е. В. Лаврова. – М.: Академия, 2017. – 463 с.

19. Макарова, А. В. Особенности развития диалогической речи у старших дошкольников с ОНР / А. В. Макарова // В сборнике: Актуальные проблемы развития личности в онтогенезе. – Киров, 2021. – С. 104-106.

20. Маргаритова, Е. А. Особенности формирования диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи / Е. А. Маргаритова // Студенческий вестник. – 2021. – № 40-1 (185). – С. 30-31. 

21. Пахомова, Т. С. Особенности развития диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи / Т. С. Пахомова // Преемственность в образовании. – 2021. – № 28 (3). – С. 424-431.

22. Пасынкова, А. А. Изучение специфики связной речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи / А. А. Пасынкова // Студенческий. – 2022. – № 20-6 (190). – С. 23-25. 

23. Полозкова, Н. И. Особенности формирования диалогической речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Н. И. Полозкова // Интернаука. – 2017. – № 1-1 (5). – С. 44-47.

24. Рогова, И. М. Проблема развития диалогической речи дошкольников в историческом аспекте / И. М. Рогова. – 2016. – №7. – С. 76-79.

25. Сиафетдинова, Д. К. Нарушения диалогической речи у старших дошкольников с ОНР / Д. К. Сиафетдинова // В сборнике: Профессиональные дебюты в теории и практике дефектологии: расширяя границы возможного. – Нижний Новгород, 2021. – С. 29-31.

26. Чулкова, А. В. Диагностика связной диалогической речи детей старшего дошкольного возраста // А. В. Чулкова /// Коррекционная педагогика. – 2020. – №2. – С. 88-95. 

27. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). – Москва : Просвещение, 2022. – 50 с. 

28. Яковлева, Н. П. Исследование состояния диалогической речи у дошкольников с общим недоразвитием речи / Н. П. Яковлева // Аллея науки. – 2018. – Т. 2. – № 6 (22). – С. 983-986.