НСПК! Основы организации внеурочной работы (ИЗО и ДПИ). ПЗ-5. Задание 2,4,5 (ПНК)

3,00 из 3,00 (100%)

Вопрос 1.Изучение декоративно-прикладного искусства неотъемлемо сопровождается знакомством с народными промыслами России. Педагог должен иметь чёткое представление о стилевых и технологических особенностях данных изделий. Примеры образцов наиболее известных народных промыслов представлены далее в таблице.

Соотнесите фотоизображения изделий народных мастеров с наименованиями применяемых техник. Они представлены в выпадающем списке. Заполните ячейки третьего столбца таблицы. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных наименований художественных промыслов).

Таблица — Традиционные русские народные художественные промыслы России

Вопрос 2.На занятиях по декоративно-прикладному искусству учащиеся работают с различными материалами и инструментами. Это даёт возможность для ребёнка увидеть широту и вариативность использования подручных средств для достижения цели, позволяет формировать широкий спектр художественных и исполнительских умений. В таблице представлены традиционные техники изготовления декоративно-прикладных изделий, которые используются педагогами для занятий в начальной школе.

Соотнесите наименования рассматриваемых техник, представленные в выпадающем списке, с описаниями необходимых для работы учащихся наборов материалов и инструментов, которые располагаются в таблице. Заполните ячейки второго столбца таблицы. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверно представленных наименований техник декоративно- прикладного творчества).

Таблица — Традиционные техники изготовления декоративно-прикладных изделий, используемые для занятий в начальной школе

Вопрос 3.Аппликация обладает богатейшим потенциалом для развития творческих способностей детей и поэтому активно используется на занятиях, проводимых для учащихся начальной школы. Она может быть выполнена из бумаги, ткани, природных и других материалов. Аппликация характеризуется видовым разнообразием — это сюжетная, декоративная, силуэтная, обрывная и многослойная технологии. Одной из самых сложных для выполнения является сюжетная аппликация. Она требует знания законов перспективы, цвета и особого подбора деталей.

Внимательно прочитайте представленные далее описания каждого из этапов процесса создания сюжетной аппликации. Определите их последовательность. Для этого перенесите в каждый блок схемы только одну заглавную букву, которой обозначено соответствующее описание.

Перечень этапов процесса создания сюжетной аппликации:

А.Выбор сюжета для художественной работы

Б.Выполнение среднего плана сюжета.

В.Оформление работы в паспарту или рамку.

Г.Поиск композиционного решения.

Д.Выполнение первого плана сюжета.

Е.Подбор цветной бумаги.

Ж. Выполнение фона работы (небо, земля, интерьер). З. Выполнение дальнего плана сюжета.

И. Поиск цветового решения.

Рисунок — Схема процесса создания сюжетной аппликации

НСПК! Основы организации внеурочной работы (ИЗО и ДПИ). (ПНК)

ПЗ-5. Задание 2,4,5