НСПК! Основы организации внеурочной работы (ИЗО и ДПИ). ПЗ-3, задание 1 (комплексное) (ПНК)

Баллы 6,00/6,00

Оценка 1,00 из 1,00 (100%)

Вопрос 1.Прочитайте и восстановите представленное далее утверждение, в котором заключается основное содержание методических подходов к процессу оценки результативности внеурочной деятельности учащихся в области изобразительного и декоративно-прикладного искусства

— Контроль и оценка результатов деятельности учащихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения программы ребёнком и не допускает .............................

Варианты для выбора ответа:

1. уменьшения динамики развития его познавательной и творческой деятельности;
2. использования комплексных диагностических методик;
3. сравнения его достижений с траекторией развития других детей.

Вопрос 2.Способом организации накопительной системы оценки деятельности является сборник работ и результатов обучающегося, в котором наглядно демонстрируются приложенные усилия, прогресс и достижения ребёнка.

Выберите наименование основного способа организации накопительной системы оценки деятельности учащихся:

1. альбом с рисунками;

2. портфолио учащегося;

3. тетрадь с конспектами и эскизами;

4. папка результатов.

Вопрос 3.Ученик 4 класса в течение всего учебного года посещал кружок, где он изучал особенности ДПИ родного края. Во время летних каникул вместе с родителями он побывал в краеведческом музее. Ребёнок смог провести для родителей и сестры интересную экскурсию, в ходе которой он рассказал об особенностях местной росписи печей, посуды и прялок.

Укажите, какой уровень результатов усвоения внеурочной деятельности продемонстрировал ученик начальной школы:

1. 1ый уровень

2. 2ой уровень

3. 3ий уровень

Вопрос 4.Одно из главных условий успеха обучения и развития творчества детей на внеурочных занятиях по ИЗО и ДПИ — это индивидуальный подход к каждому ребёнку. Важно применение принципа развивающего обучения, а также грамотная организация воспитательного процесса в творческом коллективе. Более того, для педагога необходимо понимать, что результаты художественного труда обучающихся имеют большое значение в воспитательном процессе и должны найти своё применение в оформлении выставок, кабинетов или мероприятий, проводимых в школе. Качественное развитие творческой деятельности юных художников на внеурочных занятиях в области ИЗО и ДПИ — это важнейшее направление деятельности педагога

Выберите только ту формулировку, в которой грамотно отражены перспективы работы педагога начальной школы:

1. В процессе проведения внеклассного занятия необходимо обеспечивать ограничение свободы обучающегося в выборе деятельности, способов работы и тем выполнения заданий
2. Педагог должен разработать систему постоянно усложняющихся заданий, имеющих разные варианты сложности, это позволит всем обучающимся постепенно овладевать приёмами творческой работы
3. Рекомендуется педагогу ориентироваться на создание развлекательной атмосферы при проведении внеурочных занятий, на которых должны быть исключены трудовые усилия и напряжения учащихся
4. Объекты, являющиеся результатами творчества обучающихся, не должны иметь значимости для них самих, их ближайшего окружения и общества

Вопрос 5.Для педагога необходимо чёткое представление о различных способах выявления промежуточных и конечных результатов, достигнутых учащимися во внеурочной деятельности по ИЗО и ДПИ. Перечень способов осуществления педагогом контролирующей деятельности предлагается для дальнейшего изучения

Выберите из перечисленного только те способы, которые применимы во внеурочной деятельности младших школьников:

1. тестирование

2. отметка за четверть или за год по ИЗО и технологии

3. анкетирование

4. выставки творческих работ

5. поступление в художественную школу

6.участие в творческих конкурсах различного уровня

Вопрос 6.Процесс оценивания педагогом результатов образовательной деятельности имеет множество особенностей

Выделите указания преимуществ системы оценивания, применяемой во внеурочной деятельности при обучении ИЗО и ДПИ

НСПК! Основы организации внеурочной работы (ИЗО и ДПИ) (ПНК)

ПЗ-3, задание 1 (комплексное)