Многоступенчатая система подготовки специалиста в современной России

Курсовая работа на тему: "Многоступенчатая система подготовки специалиста в современной России"

Предмет: Педагогика

Оригинальность на Антиплагиат.РУ (модуль - Интернет): 74%

Объём: 38 стр.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3 ГЛАВА1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МНОГОСТУПЕНЧАТОЙ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ

1.1. Понятие и значение многоступенчатой системы подготовки специалиста в современной России……………………... ………...……………6

1.2.Происхождение трехуровневой системы высшего образования………………………………………………………………………11

1.3Управление трехступенчатой системой подготовки специалиста и организационно-педагогические условия ее реализации…………………………………………………………...……………18

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА В НГПУ ИМ. КОЗЬМЫ МИНИНА…………………………………………..23

2.1. Общая характеристика подготовки специалиста в рамках многоступенчатой системы с учетом модульного обучения……………………………………………………………………….... 23

2.2. Проблемы и пути решения организации многоступенчатого учебного процесса подготовки специалиста в НГПУ им. Козьмы Минина…………………………..………………………………………...…..… 31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………36

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ..................................................................................37 

1. Алдошина, М. Основы поликультурного образования: монография / М. Алдошина – М.: Директмедиа, 2016. – 344с.

2. Астафьев Я.У. Высшее образование в России сегодня и завтра: Тезисы докладов и выступлений на II Всероссийском социологическом конгрессе «Российское общество и социология в ХХI веке: Социальные вызовы и альтернативы» / Я.У. Астафьев – М., 2003. – 29с. 

3. Афанасьев Н.П. Трансформация высшего образования в России: проблемы и тенденции : Тезисы докладов и выступлений на II Всероссийском социологическом конгрессе «Российское общество и социология в ХХI веке: Социальные вызовы и альтернативы»/ Н.П. Астафьев. М.: Издательство Юрайт, 2003. – 24с.  

4. Байденко В. И. Болонский процесс: середина пути./ В.И. Байденко. – М.: Просвещение, 2016. – 284с.

5. Батанина И.А. Многоуровневая система образования: особенности и перспекивы. монография / И.А. Батанина – М.: ЛитРес, 2008. – 108с. 

6. Бордовская Н.В. Психология и педагогика: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения/ Н.В. Бордовская. – М.: ВАКО, 2020. – 289с.

7. Бурдье П. Университетская докса и творчество: против схоластических делений: монография /П. Бурдье – М.: Литрес, 2005. – 145с. 

8. Гершунский Б.С. Общечеловеческие ценности в образовании : монография / Б.С. Гершунскийский – М.: Литрес, 1992. – 190с. 

9. Горев, П.А. Научное творчество. Инновационные методы в системе многоуровневого непрерывного креативного образования : учебное пособие / П.А. Столяров – М.: ЛитРес, 2017. – 345с.

10. Горев, П.А. Педагогика креативности. Прикладной курс научного творчества: учебное пособие / П.А. Горев – М.: Литрес, 2018. – 298с.

11. Гратченко, А.И. Болонский процесс: интеграция России в европейское и мировое образовательное пространство/ А.И. Гратченко – М.: Проспект, 2016. – 322с.

12. Далингер В.А. так ли уж безобидна система многоуровневого образования в плане подготовки специалистов? : фундаментальное исследование / В.А. Далингер – М.: 2012. – 1089с.  

13. Долгопрядов, Н.П. Оценивание новых результатов образовательного процесса в вузе в контексте компетентностного подхода/ Н.П. Долгопрядов – М.: Директмедиа, 2015. – 150с.

14. Заграй, Н.П. Методики профессионально-ориентированного обучения: учебное пособие / Н.П. Заграй – М.: Литрес, 2020. – 208с.

15. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно целевая основа../ И.А. Зимняя – М.: Человек, 2020. 

16. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании : учебно – методическое пособие / И.А. Зимняя. – М.: 2017. – 248с. 

17. Каразаков, С.П. Теория развития и практика реализации содержания обучения в области информационно-образовательных систем: учебное пособие / С.П. Каразаков – М.:ЛитРес, 2017. 

18. Катанаев И.И. Роль университета в развитии региона./ И.И. Катанаев. Новосибирск.: Издательство Наука, 2016. – 394с. 

19. Ламберт, Л. Болонский процесс в Германии и России: монография / Л. Ламберт – М.: Литрес, 2011. – 252с.

20. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры( введение в теорию физической культуры; общая теория и методика физического воспитания) : учебник для высших учебных заведений физического профиля / Л.П. Матвеев. – М.: Спорт, 2021– 520с. 

21. Михайлов, В.А. Научное творчество: Методы конструирования новых идей на основе ТРИЗ: монография / В.А. Заграй – М.: Литрес, 2018. – 211с.

22. Осипова, О.В. Модель системных изменений многоуровневого инженерного образования в контексте повышения его качества. / О.В. Осипова – М.: ЛитРес, 2021. – 195с. 

23. Савельева, Л.А. Теория и методика профессионального образования: сборник / Л.А. Савельева, – М.: МНЦИП, 2016. – 148с. 

24. Скибицкий, Э Непрерывное профессиональное образование: теория и практика. / Э. Скибицкий – М.: ЛитРес, 2016. – 298с.

25. Суслов,А. Г. Многоступенчатая система подготовки высококачественных специалистов: сборник учебных пособий / А.Г. Суслов. – 4-е изд. Москва : Брянский гос. техн. ун-т, 2004. – 400с.

Электронные источники

26. Мир науки. Научный интернет журнал : сайт. – URL: https://mir-nauki.com/– Текст : электронный.

27. Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина: официальный сайт. – URL: https://mininuniver.ru/ – Текст : электронный.