Практическое занятие №2. Задания 2, 5, 6, 10. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников (ДО)

Вопрос 1

Очень важно при обучении приёмам одевания, умывания, уборке игрушек и материалов сохранять неизменным один и тот же способ, одну и ту же последовательность действий. Это даёт возможность предъявить всем детям одина­ковое требование при выполнении аналогичной задачи по само­обслуживанию и в то же время обеспечивает быстроту формиро­вания прочного навыка. В обучении детей в младшей группе педагоги используют алгоритм последовательности одевания детей на прогулку.   

Выстроите последовательность процесса одевания детей на прогулку в младшей группе. Для этого рассмотрите перечень предметов одежды для одевания детей в осенний период. Затем впишите в каждый блок схемы только одну заглавную букву, которой обозначено соответствующее описание.

Перечень предметов одежды детей на прогулку в осенний период в младшей группе детского сада:

А. Колготы, юбка или брюки.

Б. Трусы, майка.

В. Кофта или рубашка.

Г. Шапка, кепка.

Д. Обувь.

Е. Пальто или куртка, шарф.

Вопрос 3

Последовательно восстановите правильный порядок слов в предложенном высказывании, посвященному театральной педагогике и сформулированному известным деятелем сферы образования и культуры. Для этого в пустые ячейки с помощью компьютерной мыши осуществите верный перенос слов из предложенного списка языковых единиц.

Обратите внимание, что предложенный набор слов может содержать лишние слова, а некоторые слова могут употребляться несколько раз!

Вопрос 4

Содержание труда дошкольников в природе можно условно разделить на два вида: уход за растениями и уход за животными.

Распределите, что из перечисленных действий по уходу за комнатными растениями детям дошкольного возраста доступно, а за какими действиями дети только наблюдают. Для этого впишите в соответствующую ячейку таблицы цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без пробела и запятых.

Перечисленные действия по уходу за комнатными растениями:

1.     Рыхлить землю у комнатных растений с помощью палочек, ближе к стеблю не глубоко, а дальше от стебля немного глубже.

2.     Протирать крупные листья тряпочками, растения с мелкими листьями ставят в таз, закрывают землю клеенкой, чтобы не размыть ее, поливают из распылителя.

3.      Весной все растения подкармливать удобрениями, берут стаканчик и разводят удобрение водой.

4.     Посадка лука и крупных семян.

5.     Налить холодную воду из крана в лейки.

6.     Подобрать по размеру горшки для комнатных растений.

7.     Взять для перевалки растений горшок на размер больше, старый горшок должен плотно входить в новый.

8.     Определять необходимость полива комнатного растения: потрогать землю, постучать по горшку.

9.     Формировать для лучшего роста и развития крону у комнатного растения, обрезать ветки.

10.  Убирать пыль с листьев, покрытых ворсинками, с помощью кисточки.

11.  Поливать комнатные растения в край горшка так, чтобы носик лейки лежал на горшке, луковичные растения – в поддон.

12.  Бороться с вредителями и болезнями у комнатных растений.

Таблица – Особенности труда детей дошкольного возраста по уходу за комнатными растениями.