Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их заменяющими) и сотрудниками дошкольной образовательной организации Практическое занятие 1. Задания 1,6 НСПК
Оценка 3,00 из 3,00 (100%)
Вопрос 1
Для грамотного обеспечения воспитательного процесса педагог должен знать особенности проявления различных форм семейных отношений. Изучите содержание представленных определений и подберите к ним недостающие ключевые понятия. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные наименования форм семейных отношений).
1. — это малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью; социальная необходимость, в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.
2. — это исторически сложившиеся разнообразные механизмы социального регулирования (табу, религия, право, мораль) сексуальных отношений между мужчиной и женщиной, направленного на поддержание непрерывности жизни.
3. - строгая форма брачных отношений, в рамках которых запрещаются половые связи внутри одного рода.
4. - форма брачного союза, в котором одно лицо имеет брачные отношения с несколькими или многими лицами противоположного пола.
5. - многомужество.
6. - многоженство.
Вопрос 2
Воспитатель должен знать систему и содержание основных документов, в которых регламентируются права ребёнка. Ознакомьтесь со списком наименований договорных и юридических документов, актуальных по данному вопросу. Далее выявите соответствия между рассмотренными наименованиями и содержанием выдержек из текстов документов, предложенных в таблице. Впишите в пустые ячейки таблицы цифры, которыми обозначены соответствующие наименования регламентирующих документов.
Наименования основных договорных и нормативно-правовых документов, в которых регламентируются права ребёнка:
1. Декларация прав ребёнка (Принята резолюцией 1386 (XIV) Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1959 г.);
2. Конвенция ООН о правах ребёнка (Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1989 г.);
3. Конституция Российской Федерации (Принята всенародным голосованием 12.12.1993 г.; изменения одобрены в ходе общероссийского голосования 01.07.2020 г.);
4. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 г. N 223-ФЗ (последняя редакция);
5. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 г. № 63-ФЗ (последняя редакция);
6. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г № 124-ФЗ (последняя редакция);
7. Федеральный закон «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей» от 29.12.2006 г. № 256-ФЗ (последняя редакция);
8. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (последняя редакция).
Цифра из списка закона или актов / Выдержка из закона, статьи, правового акта
· Статья 38. 1. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства. 2. Забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родителей.
Регулирование семейных отношений осуществляется в соответствии с принципами добровольности брачного союза мужчины и женщины, равенства прав супругов в семье, разрешения внутрисемейных вопросов по взаимному согласию, приоритета семейного воспитания детей, заботы об их благосостоянии и развитии, обеспечения приоритетной защиты прав и интересов несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.
Государственная политика в интересах детей является приоритетной и основана на следующих принципах: — законодательное обеспечение прав ребёнка; — поддержка семьи в целях обеспечения обучения, воспитания, отдыха и оздоровления детей, защиты их прав, подготовки их к полноценной жизни в обществе; — ответственность юридических лиц, должностных лиц, граждан за нарушение прав и законных интересов ребёнка, причинение ему вреда; — поддержка общественных объединений и иных организаций, осуществляющих деятельность по защите прав и законных интересов ребёнка.
К несовершеннолетним, совершившим преступления, могут быть применены принудительные меры воспитательного воздействия либо им может быть назначено наказание, а при освобождении от наказания судом они могут быть также помещены в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа.
Право на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.
Лица, указанные в частях 1, 3 – 5 статьи 3 настоящего Федерального закона, или их законные представители, а также законные представители ребёнка (детей)… вправе обратиться непосредственно либо через многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг в территориальный орган Пенсионного фонда РФ за получением государственного сертификата на материнский (семейный) капитал..
Ребёнку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволяли бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым; развиваться нормальным путём и в условиях соблюдения свободы и достоинства. При издании с этой целью законов главным соображением должно быть наилучшее обеспечение интересов ребёнка.
Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения защиты ребёнка от всех форм дискриминации или наказания на основе статуса, деятельности, выражаемых взглядов или убеждений ребёнка, родителей ребёнка, законных опекунов или иных членов семьи.
Оценка 3,00 из 3,00 (100%)
Вопрос 1
Для грамотного обеспечения воспитательного процесса педагог должен знать особенности проявления различных форм семейных отношений. Изучите содержание представленных определений и подберите к ним недостающие ключевые понятия. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные наименования форм семейных отношений).
1. — это малая социально-психологическая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью; социальная необходимость, в которой обусловлена потребностью общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.
2. — это исторически сложившиеся разнообразные механизмы социального регулирования (табу, религия, право, мораль) сексуальных отношений между мужчиной и женщиной, направленного на поддержание непрерывности жизни.
3. - строгая форма брачных отношений, в рамках которых запрещаются половые связи внутри одного рода.
4. - форма брачного союза, в котором одно лицо имеет брачные отношения с несколькими или многими лицами противоположного пола.
5. - многомужество.
6. - многоженство.
Вопрос 2
Воспитатель должен знать систему и содержание основных документов, в которых регламентируются права ребёнка. Ознакомьтесь со списком наименований договорных и юридических документов, актуальных по данному вопросу. Далее выявите соответствия между рассмотренными наименованиями и содержанием выдержек из текстов документов, предложенных в таблице. Впишите в пустые ячейки таблицы цифры, которыми обозначены соответствующие наименования регламентирующих документов.
Наименования основных договорных и нормативно-правовых документов, в которых регламентируются права ребёнка:
1. Декларация прав ребёнка (Принята резолюцией 1386 (XIV) Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1959 г.);
2. Конвенция ООН о правах ребёнка (Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1989 г.);
3. Конституция Российской Федерации (Принята всенародным голосованием 12.12.1993 г.; изменения одобрены в ходе общероссийского голосования 01.07.2020 г.);
4. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 г. N 223-ФЗ (последняя редакция);
5. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 г. № 63-ФЗ (последняя редакция);
6. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г № 124-ФЗ (последняя редакция);
7. Федеральный закон «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей» от 29.12.2006 г. № 256-ФЗ (последняя редакция);
8. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (последняя редакция).
Цифра из списка закона или актов / Выдержка из закона, статьи, правового акта
· Статья 38. 1. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства. 2. Забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родителей.
Регулирование семейных отношений осуществляется в соответствии с принципами добровольности брачного союза мужчины и женщины, равенства прав супругов в семье, разрешения внутрисемейных вопросов по взаимному согласию, приоритета семейного воспитания детей, заботы об их благосостоянии и развитии, обеспечения приоритетной защиты прав и интересов несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи.
Государственная политика в интересах детей является приоритетной и основана на следующих принципах: — законодательное обеспечение прав ребёнка; — поддержка семьи в целях обеспечения обучения, воспитания, отдыха и оздоровления детей, защиты их прав, подготовки их к полноценной жизни в обществе; — ответственность юридических лиц, должностных лиц, граждан за нарушение прав и законных интересов ребёнка, причинение ему вреда; — поддержка общественных объединений и иных организаций, осуществляющих деятельность по защите прав и законных интересов ребёнка.
К несовершеннолетним, совершившим преступления, могут быть применены принудительные меры воспитательного воздействия либо им может быть назначено наказание, а при освобождении от наказания судом они могут быть также помещены в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа.
Право на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.
Лица, указанные в частях 1, 3 – 5 статьи 3 настоящего Федерального закона, или их законные представители, а также законные представители ребёнка (детей)… вправе обратиться непосредственно либо через многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг в территориальный орган Пенсионного фонда РФ за получением государственного сертификата на материнский (семейный) капитал..
Ребёнку законом и другими средствами должна быть обеспечена специальная защита и предоставлены возможности и благоприятные условия, которые позволяли бы ему развиваться физически, умственно, нравственно, духовно и в социальном отношении здоровым; развиваться нормальным путём и в условиях соблюдения свободы и достоинства. При издании с этой целью законов главным соображением должно быть наилучшее обеспечение интересов ребёнка.
Государства-участники принимают все необходимые меры для обеспечения защиты ребёнка от всех форм дискриминации или наказания на основе статуса, деятельности, выражаемых взглядов или убеждений ребёнка, родителей ребёнка, законных опекунов или иных членов семьи.
