НСПК, психология, 3 семестр, тест к разделу 3.
Акцент на свойствах юношества как социально-демографической группы при определении границ юношеского возраста делается в:
a. социально-психологических периодизациях
b. психоаналитических периодизациях
c. психологических периодизациях
d. социологических периодизациях
Без достаточной сформированности этой психической функции процесс обучения невозможен:
a. внимание
b. память
c. мышление
d. восприятие
В младшем школьном возрасте ребенок иногда путает похожие по написанию буквы и цифры из-за...
a. недостаточно развитого мышления
b. недостаточно дифференцированного восприятия
c. плохого учителя
d. опекающих родителей
Ведущей деятельность юношеского возраста является:
a. учебная деятельность
b. профессиональная деятельность
c. учебно-профессиональная деятельность
d. профессиональная
Ведущей деятельностью в период подростничества становится:
a. интимно-личностное общение
b. эмоционально-личностное общение
c. многословное общение
d. замкнутое общение.
Внимание у младших школьников отличается:
a. все ответы верны
b. преобладает непроизвольное внимание
c. внешние впечатления — сильный отвлекающий фактор
d. небольшим объемом
Главная особенность личностного развития подростка - это:
a. личностная нестабильность
b. нравственная нестабильность
c. личностная стабильность
d. нравственная стабильность
Главная особенность подростка, которую отмечают все исследователи, – это:
a. личностная стабильность
b. соблюдение этических правил.
c. спокойная жизнь
d. личностная нестабильность
Доминирующей функцией в младшем школьном возрасте становится:
a. внимание
b. мышление
c. восприятие
d. память
Желание подростка слиться с группой, ничем не выделяться, отвечающее потребности в безопасности, психологи рассматривают как механизм психологической защиты и называют:
a. социальной мимикрией
b. социальной адаптацией
c. социальной дезадаптацией.
d. социальной лабильностью
К изменениям, происходящим в личностной сфере подростка можно отнести: (Отметьте несколько вариантов ответов)
a. становление «Я»-идентичности
b. отделение от семьи
c. формирование чувства взрослости
d. формирование четких жизненных установок
К концу подросткового возраста «Я-концепция»:
a. только начинает формироваться
b. в основном, стабилизируется.
c. сложно сказать что-то определенное
d. окончательно сформирована
Какие из мотивов стимулируют развитие учебной деятельности у младшего школьника?
a. учебно-познавательные мотивы
b. престижная мотивация
c. мотивация достижения успеха
d. все ответы верны
Какие особенности развития интеллекта у подростка преобладают?
a. развиваются формально-логические операции
b. интеллектуализация восприятия
c. все ответы верны
d. развиваются такие операции, как классификация, аналогия, обобщение
Компонентами учебной деятельности в её внешней структуре являются:
a. оценка
b. учебная задача
c. все ответы верны
d. учебные операции
e. контроль
f. мотивация
Кризис юношеского возраста связан с:
a. с профессиональным развитием
b. всплеском самостоятельности, появление аффективных реакций
c. возникновением внутренней жизни ребенка
d. кризисом идентичности
Одним из важнейших новообразований интеллектуальной сферы в юношеском возрасте становится:
a. наглядно-образного мышления
b. наглядно-действенного мышления
c. развитие теоретического мышления
d. абстрактно-логического мышления
Одновременно с внешними, объективными проявлениями взрослости возникает и……— отношение подростка к себе как к взрослому, представление, ощущение себя в какой-то мере взрослым человеком:
a. чувство взрослости
b. чувство отчуждения
c. чувство принятия
d. чувство рефлексии.
Основной проблемой подросткового возраста является:
a. дефицит общения с матерью
b. проблема потери смысла жизни
c. падение интереса к учебной деятельности
d. невладение элементарными навыками самообслуживания
Особенности увлечений в младшем подростковом возрасте:
a. сильные
b. все ответы верны
c. «запойные»
d. часто сменяющие друг друга
Ответы на тест по психологии, 3 семестр, раздел 3.
Выполнено на 100%.
