Самостоятельная работа 4.3. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРОДУКТИВНЫМ ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПРАКТИКУМОМ

Задание 1.

Познакомьтесь с этапами рисования пейзажа:

1. Начинается с выбора уголка природы, который вы хотели изобразить в своей картине.

2. Пейзаж обычно рисуют с натуры (на пленере), но есть один способ который позволяет это делать и дома (этюды).Этюд - это зарисовка отдельных элементов будущей картины (прорисовка цветов, трав, неба, деревьев, зданий, земли, воды). На примере этих этюдов можно создать пейзаж.

3. Рисование начинается с выполнения наброска карандашом (нажим на карандаш должен быть легким, прорисовываются только главные детали)

4. Делим плоскость бумаги на две части (небо и земля). Линия, которая делит небо и землю, называется линия горизонта.

5. В рисунке пейзажа есть два закона: линейная перспектива и воздушная перспектива. На переднем плане предметы нужно изображать крупно, а на заднем мелко - этот закон называется линейной перспективой. Чтобы пейзаж на листе не выглядел плоским, а передавал пространство и воздух, художник использует закон воздушной перспективы, поэтому на переднем плане предметы прорисовываются четко, а на заднем более расплывчато.

При рисовании используются более яркие и контрастные цвета на переднем плане. При рисовании заднего плана цвет становится более тусклым. Это достигается разбавлением краски водой, если это акварель, или белилами, если это гуашь.

6. Зная законы линейной и воздушной перспективы, можно приступать к выполнению пейзажа, начиная с переднего плана, потом заднего плана.

7. Разработка в цвете.

8. Оформление работы в паспарту: 1 - 1,5 см; внизу 2 - 3 см. для фамилии, имя, отчества, краски, материала, названия картины.

Разработайте урок, дидактической целью которого будет обучение младших школьников рисованию пейзажа (тема урока и класс по выбору). Покажите на Вашем уроке все этапы работы над пейзажем.

Задание 2.

Сформулируйте, какие учебные задачи решаются при выполнении набросков зверей и птиц?

Задание 3.

Сравните методику обучения младших школьников акварельной технике и гуашевой технике. Результаты оформите в таблицу:

Задание 4.

Разработайте вопросы для беседы с младшими школьниками о русском пейзаже