Самостоятельная работа 3.1. ФОРМЫ И МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОБЩЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Задание 1. Приведите примеры диагностического инструментария в целях диагностики удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов организацией внеурочной деятельности и ее результатами эффективности в начальной школе.

Задание 2. Подготовьте презентацию «Диагностико-аналитический инструментарий изучения и оценки состояния и эффективности системы внеурочной деятельности младших школьников».

Задание 3. Ответьте на вопросы:

1. По каким критериям определяется состояние системы внеурочной деятельности учащихся

2. По каким критериям определяется эффективность системы внеурочной деятельности

3. По каким показателям определяется продуктивность внеурочной деятельности?

4. По каким показателям определяется соответствие содержания и способов организации внеурочной деятельности принципам системы внеурочной деятельности?

5. К какому критерию относятся знания, умения и навыки, сформированные у школьников в процессе занятий в объединениях дополнительного образования и в ходе подготовки и проведения внеурочных воспитательных дел; достижения учащихся в культивируемых видах внеурочной деятельности?