Применение арт-терапии в работе педагога-психолога

Период изготовления:  май 2022 года.

Учебное заведение: неизвестно.

Проведено эмпирическое исследование.

 База исследования: дошкольного образовательного учреждения «Бэби-сад».

Выборка: 50 детей в возрасте 5-5,5 лет, 28 мальчиков и 22 девочки.

Цель: изучение возможностей применения арт-терапии в работе педагога-психолога.

Объект: арт-терапия как метод работы педагога-психолога в дошкольном образовательном учреждении. 

Предмет: применение арт-терапии для развития познавательных процессов детей дошкольного возраста.

Общая гипотеза: занятия арт-терапией способствуют развитию познавательных процессов детей дошкольного возраста.

Частные гипотезы:

1.    Занятия арт-терапией способствуют развитию креативности дошкольников;

2.    Занятия арт-терапией способствуют развитию воображения дошкольников;

3.    Занятия арт-терапией способствуют развитию мышления дошкольников.

Задачи:

1.    Изучить сущность и принципы арт-терапии;

2.    Рассмотреть особенности применения арт-терапии в работе педагога-психолога;

3.    Проанализировать возможности применения арт-терапии для развития познавательных способностей;

4.    Определить актуальный уровень развития познавательных способностей дошкольников;

5.    Реализовать программу развития познавательных способностей с помощью метода арт-терапии;

6.    Оценить эффективность программы.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел . 

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОЛОЖЕНИЙ О ВОЗМОЖНОСТЯХ ПРИМЕНЕНИЯ АРТ-ТЕРАПИИ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА 6

1.1. Арт-терапия как направление психологической помощи 6

1.2. Особенности применения арт-терапии в деятельности педагога-психолога 12

1.3. Возможности применения арт-терапии для развития познавательных способностей 22

1.3.1. Характеристика познавательных способностей в дошкольном возрасте 22

1.3.2. Обзор исследований по теме применения арт-терапии для развития познавательных способностей 28

Выводы по главе 1 34

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРИМЕНЕНИЯ АРТ-ТЕРАПИИ В РАБОТЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА 35

2.1. Организация исследования применения арт-терапии для развития познавательных способностей дошкольников 35

2.2. Результаты исследования познавательных способностей дошкольников 41

2.3. Оценка эффективности арт-терапии для развития познавательных способностей дошкольников 45

2.4. Рекомендации по результатам исследования 53

Выводы по главе 2 54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

ПРИЛОЖЕНИЯ 65

1. Абашина, А.Д. Современная социальная ситуация развития ребенка и способы ее преобразования [Текст] / А.Д. Абашина // Письма в Эмиссия. Оффлайн. – 2017. – № 7. – С. 2541.

2. Акимова, М.К. Эффективность различных модальностей психотерапии искусством: исследование детей-сирот [Текст] / М.К. Акимова, С.В. Персиянцева // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. – 2021. – № 4. – С. 23-30. 

3. Ахметова, К. И. Обеспечение психологической безопасности образовательной среды [Текст] / К. И. Ахметова, Д. Худаибергенова // 30 лет Конвенции о правах ребенка: современные вызовы и пути решения проблем в сфере защиты прав детей. – 2020. – С. 471-475.

4. Барабанов, Р. Е. Организация работы специалистов социально-психологической службы образовательного учреждения с детьми группы риска [Текст] / Р.Е. Барабанов // Вестник Московского информационно-технологического университета–Московского архитектурно-строительного института. – 2020. – №. 2. – С. 39-48.

5. Бовгира, М.Н. Развитие мышления дошкольников средствами арт-терапии: Методическое пособие [Текст] / М.Н. Бовгира. – Ачинск, 2015. – 49 с.

6. Будяк, Л. В. Развитие познавательной сферы младших школьников методами арт-терапии [Текст] / Л.В. Будяк // Научная палитра. – 2018. – № 3(21). – С. 9.

7. Гладыш, А. А. Анализ и систематизация методик развития воображения младших школьников [Текст] / А.А. Гладыш // APRIORI. Cерия: Гуманитарные науки. – 2016. – № 3. – С. 26.

8. Глебова, И. Ю. Методы и приемы развития творческого воображения дошкольников в процессе лепки [Электронный ресурс] / И.Ю. Глебова // Актуальные задачи педагогики : материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Чита, октябрь 2013 г.). – Чита : Издательство Молодой ученый, 2013. – С. 31-34. – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/96/4134/ 

9. Долгова, В. И. Развитие воображения у дошкольников [Текст] / В.И. Долгова, Н.В. Крыжановская. – Челябинск : Атоксо, 2010. – 124 с. 

10. Дубинская, Е. Методы арт-терапии в работе с дошкольниками [Текст] / Е. Дубинская //Дошкольное воспитание. – 2015. – № 5. – С. 27.

11. Дьяченко, О.М. Особенности развития воображения умственно одарённых детей [Текст] / О.М. Дьяченко // Дошкольное воспитание. – 2015. – №8. – С. 46-51.

12. Ермачкова, Е. Е. Арт-терапия как средство активизации познавательного интереса детей дошкольного возраста при изучении иностранного языка [Текст] / Е.Е. Ермачкова // Известия института педагогики и психологии образования. – 2021. – № 1. – С. 99-103.

13. Жилина, Е. А. Влияние арт-методов на развитие когнитивных функций и мелкой моторики у детей дошкольного возраста [Текст] / Е.А. Жилина // Санкт-Петербургский образовательный вестник. – 2017. – № 3(7). – С. 8-9.

14. Кахнович, С. В. Теоретические и прикладные аспекты формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста средствами изобразительного искусства [Текст] / С.В. Кахнович // Гуманитарные науки и образование. – 2018. – Т. 9. – № 4(36). – С. 52-59.

15. Киселева, М. В. Арт-терапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих

с детьми [Текст] / М.В. Киселева. – СПб.: Речь, 2006. – 160 с.

16. Киселева, С. Л. Воображение как универсальная способность человека [Текст] / С.Л. Киселева // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. – 2015. – № 4(39). – С. 108-117. 

17. Коган, Е.Н. Интеллектуальное развитие и проблема адаптации детей младшего дошкольного возраста к дошкольному образовательному учреждению [Текст] / Е.Н. Коган, Е.В. Скворцова // Конференциум АСОУ: сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. – М.: Академия социального управления, 2015. – № 3. – С. 66-79.

18. Копытин, А.И. Арт-терапия детей и подростков [Текст] / А.И. Копытин. – М.: Когито-Центр, 2014. – 197 c.

19. Кравцова, Е.Е. Развитие идей Л. С. Выготского о мышлении и речи в современной образовательной практике [Текст] / Е.Е. Скворцова // Вестник РГГУ. Серия "Психология. Педагогика. Образование". – 2015. – № 2. – С. 46-53.

20. Кудряшова, О. В. Возможности и ограничения арт-терапевтических техник в исследовании картины мира [Текст] / О.В. Кудряшова //Научный диалог. – 2012. – №. 11. – С. 100-108.

21. Куликанова, Е. В. Развитие воображения в изобразительной деятельности детей дошкольного возраста [Текст] / Е.В. Куликанова // Молодой ученый. – 2017. – № 34 (168). – С. 106-108. – URL: https://moluch.ru/archive/168/45461/ 

22. Лагутина, Е. В. Использование арт-терапевтических методов в работе педагога-психолога [Текст] / Е.В. Лагутина, К.Д. Силантьева // педагогика и современное образование: традиции и инновации. – 2022. – С. 114-121.

23. Левина, И.Р. Развитие социальных навыков ребенка // Гуманистическое наследие просветителей в культуре образования [Текст] / И.Р. Левина, Л.Р. Набиуллина. – Уфа: Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы, 2018. – С. 289-293.

24. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики [Текст] / А. Н. Леонтьев ; под редакцией и с предисловием Д. А. Леонтьева. - 5-е, испр. и доп. изд. - Москва : Смысл, 2020. - 526 с. 

25. Левченко, А.В. Развитие познавательной сферы младших школьников методами арт-терапии [Текст] / А.В. Левченко // Образовательная система: новации в сфере современного научного знания : сборник научных трудов. – Казань : ООО "СитИвент", 2019. – С. 163-167.

26. Левченко, А. В. Развитие познавательных процессов у детей методами арт-терапии на уроках английского языка [Текст] / А.В. Левченко // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 68-3. – С. 346-351.

27. Литвинова, О.Э. Речевое развитие детей раннего возраста. Словарь. Звуковая культура речи. Грамматический строй речи. Связная речь. Конспекты занятий [Текст] / О.Э. Литвинова // Ч. 1. – СПб.: Детство-Пресс, 2016. – 128 c.

28. Лукиянова, Д. В. Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста посредством изобразительного искусства [Электронный ресурс] / Д.В. Лукианова // Педагогика: традиции и инновации: материалы VII Междунар. науч. конф. – Челябинск: Два комсомольца, 2016. – С. 27-29. – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/186/9402/ 

29. Маклаков, А. Г. Общая психология [Текст] / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2001. – 592 с.

30. Марцинковская, Т.Д. История детской психологии: Учебник для студ. пед. Вузов [Текст] / Т.Д. Марцинковская. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. – 272 с. 

31. Морякова, И. А. Арт-терапия при когнитивных расстройствах у пожилых людей [Текст] / И.А Морякова // Актуальные исследования. – 2020. – № 14(17). – С. 91-93.

32. Нуриева, А. Р. Арт-терапия в работе с детьми дошкольного возраста [Текст] / А. Р. Нуриева, Ф.С. Газизова, Т.Н. Галич // Проблемы современного педагогического образования. – 2018. – № 61-3. – С. 142-146.

33. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология [Текст]: учебник / Л. Ф. Обухова. – М. : Издательство Юрайт ; МГППУ, 2011. – 460 с. 

34. Останов, Ш. Ш. Использование техник арт-терапии и арт-педагогики в работе педагога-психолога [Текст] / Ш.Ш. Останов // Актуальные вопросы психологии, педагогики, философии ХХІ века. – 2020. – С. 135.

35. Пасев, М.К. Понимание понятия воображение [Электронный ресурс] / М.К. Пасев // Гуманитарные научные исследования. – 2015. – № 6. – Ч. 2. – URL: https://human.snauka.ru/2015/06/11774

36. Платонова, А.В. Арт-терапия в работе психолога [Текст] / А.В. Платонова // Вестник Совета молодых учёных и специалистов Челябинской области. – 2014. – №1. – С. 71-73.

37. Прогрессивные матрицы Равена: методические рекомендации [Текст] /сост. и общая редакция О.Е.Мухордовой, Т.В.Шрейбер. – Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2011. – 70с.

38. Рендикова, А.В. Практическое значение законов психического развития в воспитании детей 3-4 лет [Текст] / А.В. Рендикова // Оптимизация учебно-воспитательного процесса в образовательных организациях физической культуры. – Челябинск: Уральский государственный университет физической культуры, 2017. - С. 179-181.

39. Сборник психологических тестов. Часть II: Пособие [Текст] / Сост. Е.Е.Миронова. – Минск: Женский институт ЭНВИЛА, 2006. – 146 с.

40. Сидоров, П.И. Введение в клиническую психологию: Т. I.: Учебник для студентов медицинских вузов [Текст] / П.И. Сидоров, А.В. Парняков. – М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 416 с.

41. Cистема функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях [Электронный ресурс]: методические рекомендации. - Министерство просвещения российской федерации, 2020. – URL: http://k-obr.spb.ru/media/uploads/userfiles/2021/04/06/Mietod_riek_funktsionir_psikh_sluzhb_2020_itogh.pdf

42. Смирнова, Е.О. Состояние игровой деятельности современных дошкольников и ее влияние на развитие личности детей [Текст] / Е.О. Смирнова, О.В. Гударева // Вопросы психического здоровья детей и подростков. – 2006. – №1. – С.51-61

43. Содержание деятельности педагога-психолога [Текст]: методические рекомендации / авт.-сост.: Н.П. Ансимова, О.В. Большакова, И.В. Кузнецова, Н.Г. Рукавишникова, И.В. Серафимович, М.Н. Хахунова; под общ. ред. И.В. Кузнецовой. – Ярославль: Центр «Ресурс», 2015. – 226 с.

44. Сычева, Т. Ю. Динамика когнитивных и психоэмоциональных нарушений у больных с острым нарушением мозгового кровообращения при проведении арт-терапии [Текст] / Т. Ю. Сычева, И.А. Курусь, Д.О. Шухтуева // ActaMedicaEurasica. – 2017. – № 2. – С. 24-29.

45. Терехова, М. В. Развитие наглядно-образного мышления у старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья посредством арт-терапии [Текст] / М.В. Терехова // ModernScience. – 2021. – № 5-1. – С. 322-324.

46. Федорова, Т. В. Взаимосвязь мышления и воображения в процессе познавательной деятельности младших школьников [Текст] / Т.В. Федорова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. – 2009. – Т. 11. – № 4-5. – С. 1232-1238.

47. Чернова, Е. М. Диагностические возможности оценки задержки нервно-психического развития у детей (обзор литературы) [Текст] / Е.М. Чернова, В.Л. Зеленцова // Уральский медицинский журнал. – 2017. – № 5 (149). – С. 27-32.

48. Шаличева, Т. Н. Разработка и реализация программы по развитию операций мышления у детей 5-6 лет с применением элементов арт-терапии [Текст] / Т.Н. Шаличева // Студенческий вестник. – 2019. – № 48-1(98). – С. 60-62.

49. Шинкарёва, Н. А. Сущность понятий «воображение», «творческое воображение» в психолого-педагогической литературе [Текст] / Н.А. Шинкарева, А.В. Карманова // Молодой ученый. – 2015. – № 24 (104). – С. 1053-1055. – URL: https://moluch.ru/archive/104/24137/

50. Adoni-Kroyanker, M. Practices and challenges in implementing art therapy in the school system [Текст] / M. Adoni-Kroyanker // International Journal of Art Therapy. – 2019. – Т. 24. – №. 1. – С. 40-49.

51. Arkhipova, S. Psychomotor development of preschoolers with speech pathologies by means of art therapy techniques [Текст] / S. Arkhipova, O. Lazutkina // Revista Tempos e Espaços em Educação. – 2022. – Т. 15. – №. 34. – С. 1.

52. Bujari, R. The Role of School Psychologist in Presenting Positive Development Innovations in Learning [Текст] / R. Bujari //Management. – 2021. – Т. 9. – №. 6. – С. 448-461.

53. Case, C., Dalley T. The handbook of art therapy [Текст] / C. Case, T. Dalley. – Routledge, 2014. – 316 c.

54. Edwards, D. Art therapy [Текст] / D. Edwards. – London, Sage, 2004.

55. Fish, B. J. Response art in art therapy: Historical and contemporary overview [Текст] / B. J. Fish // Art Therapy. – 2019. – Т. 36. – №. 3. – С. 122-132.

56. McDonald, A. Primary-school-based art therapy: a mixed methods comparison study on children’s classroom learning [Текст] / A. McDonald, S. Holttum // International Journal of Art Therapy. – 2020. – Т. 25. – №. 3. – С. 119-131.

57. McDonald, A. Primary-school-based art therapy: A review of controlled studies [Текст] / A. McDonald, N. S. J. Drey // International Journal of Art Therapy. – 2018. – Т. 23. – №. 1. – С. 33-44.

58. Moula, Z. A systematic review of the effectiveness of art therapy delivered in school-based settings to children aged 5–12 years [Текст] / Z. Moula // International Journal of Art Therapy. – 2020. – Т. 25. – №. 2. – С. 88-99.

59. Petrenko, N. B. Potentials of speech disorders correction in 4-6 yrs children by means of ergo and art therapy [Текст] / N. B. Petrenko, M.M. Filippov // Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports. – 2017. – № 2. – P. 75-81. 

60. Van Dooren, K. Interventions in art therapy [Текст] / K. Van Dooren // Scientific Notes Journal of St. Petersburg State Institute of Psychology and Social Work. – 2009. – Vol. 11. – No 1. – P. 110-115.

61. Waller, D. Art Therapy for Children: How It Leads to Change [Текст] / D. Waller // Clinical child psychology and psychiatry. – 2006. – №11. – P. 271-282.