Классическая музыка как средство развития музыкальности детей старшего дошкольного возраста

Период изготовления: март 2022 года.

Предмет: Дошкольное образование.

Цель нашей работы заключается в изучении влияния классической музыки на развитие музыкальности детей старшего дошкольного возраста, а также организации процесса ознакомления с музыкой.

Для достижения вышеуказанной цели нами были поставлены следующие задачи:

1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по теме курсовой работы и дать понятия «старший дошкольный возраст», «классическая музыка», «восприятие музыки».

2. Рассмотреть роль классической музыки в музыкальном развитии и воспитании детей старшего дошкольного возраста.

3. Рассмотреть особенности восприятия классической музыки детьми старшего дошкольного возраста

4. Изучить основные этапы ознакомления детей с классической музыкой на музыкальном занятии.

5. Изучить методы и приемы работы с детьми старшего дошкольного возраста по восприятию классической музыки в условиях дошкольного учреждения.

Структура работы:

Выпускная квалификационная работа состоит из двух глав.

Первая глава «Теоретические основы организации работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с классической музыкой» включает в себя три параграфа. В первом параграфе «Понятия «старший дошкольный возраст», «классическая музыка», «восприятие музыки» рассмотрены основные понятия в аспекте различных направлений. Во втором параграфе «Роль классической музыки в музыкальном развитии и воспитании детей старшего дошкольного возраста» изучено музыкальное развитие посредством классической музыки, ее влияние на данный процесс. В третьем параграфе проведен анализ трудов исследователей в педагогическом направлении, а также рассмотрена образовательная музыкальная программа.

Вторая глава «Содержание работы по ознакомлению старших дошкольников с классической музыкой» состоит из двух параграфов. Первый параграф «Основные этапы ознакомления детей с классической музыкой на музыкальном занятии» раскрывает деятельность по организации восприятия классической музыки, на музыкальных занятиях, направленную на развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста. Во втором параграфе «Методы и приемы работы с детьми старшего дошкольного возраста по восприятию классической музыки в условиях дошкольного учреждения» рассмотрено понятие метода, изучены исследования психологической и педагогической направленностей.

В заключении представлены основные выводы нашего исследования.

Работа имеет 1 приложение. В приложении №1 представлены результаты анализа образовательной программы Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой «От рождения до школы» (раздел «Музыкальное воспитание» - «Слушание музыки») для старшей возрастной группы.

Библиография насчитывает 23 источника.

Работа носит методический характер.

Есть приложение.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел .

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКОЙ………….……………….…7

1.2. Роль классической музыки в музыкальном развитии и воспитании детей дошкольного возраста…………………………………………………………...12

1.3. Особенности восприятия классической музыки детьми старшего дошкольного возраста……………………………………………………….…..15

ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ……………………………………………………….19

ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКОЙ…...21

2.1. Основные этапы ознакомления детей с классической музыкой на музыкальном занятии……………………………………………………………21

2.2. Методы и приемы работы с детьми старшего дошкольного возраста по восприятию классической музыки в условиях дошкольного учреждения…..25

2.3. Рекомендации по использованию классической музыки при развитии музыкального восприятия детей старшего дошкольного возраста……………………..32

ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ ………………………………………………………35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………..37

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ……………………….39

1. Блинова, М.П. Музыкальное творчество и закономерности высшей нервной деятельности. Л.: Музыка, 1974. 142 с.

2. Ветлугина, Н.А. Методика музыкального воспитания в детском саду. М.: Просвещение, 2005. 170 с.

3. Викат, М.Д. Музыка и развитие личности ребенка. Дошкольное воспитание. 1985. 46-51 с.

4. Викичтение [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://culture.wikireading.ru/39640, дата обращения 29.12.2021.

5. Гончарова О.В., Богачинская Ю.С. Теория и методика музыкального воспитания. - М.: Академия, 2014. - 256 с.

6. Дубровская Е. А. Дошкольная педагогика. Эстетическое воспитание и развитие : учебник и практикум для академического бакалавриата / Е. А. Дубровская. –М. :Юрайт, 2019. – 179 с.

7. Загороднева Н.П. Музыкально-подвижная игра в воспитании дошкольника // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. - 2016. - № 4. - С. 145-147.

8. Зимина, А.Н. Воспитание творческой направленности личности детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкальной деятельности: Автореф. дис. …д-ра пед. наук д-ра, М.: 1997, 47 с.

9. Зиннурова А.С., Камаева Р.Ф. Роль раннего музыкального образования в воспитании всесторонне развитой личности // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. - 2017. - № 2. - С. 164-170.

10. Кирнарская Д. К. Музыкальное восприятие / Д. К. Кирнарская.–М. : Просвещение, 1997 г. – 190 с.

11. Конвенция о правах ребенка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959/, дата обращения 29.12.2021.

12. Кошелева О. Е. История детства: опыт зарубежной историографии / О. Е. Кошелева. – М. : Педагогика, 1996. – 180 с.

13. Латышина Д. И. История педагогики / Д.И. Латышина – М.: Гардарики, 2015. – 603 с.

14. Музыкальное воспитание дошкольников: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся колледжей, музыкальных руководителей и воспитателей детского сада. О. П. Радынова, А. И. Катинене, М. Л. Палавандишвили; Под ред. О. П. Радыновой. М.: Просвещение : ВЛАДОС, 1994. 222 с.

15. Назайкинский Е. В. О психологии музыкального восприятия / Е. В. Назайкинский. – М. :Музыка, 1972. –383с.

16. Петрушин В. И. Развитие музыкального восприятия. Музыкальная психология / В. И. Петрушин. – М.: Просвещение, 1998. – 205с.

17. Ребенок и прекрасное. Мир детства: Дошкольник. Под ред. А.Г. Хрипковой. Отв. Ред. А.В. Запорожец. М.: Педагогика, 1987. 416с.

18. Рошко Г.Н. Детская психология в схемах и таблицах: учебно-методическое пособие / Г. Н. Рошко. – Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2015.- 59 с.

19. Столяренко Л. Д. Основы психологии: Практикум / Л.Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015. – 120с.

20. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей / Б. М. Теплов.– М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1947. – 335с.

21. Турченко В. И. Дошкольная педагогика: учебное пособие / В. И. Турченко. – М.: Флинта, 2016. – 256 с.

22. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=LAW&n=318172&dst=100012%2C0#09961342565284581, дата обращения 29.12.2021г.

23. Харчева О.В., Якупова Г.Р. Музыкальное воспитание дошкольников в психолого-педагогических исследованиях // Научные исследования: от теории к практике. - 2015. - № 1. - С. 127-129.