Урок физической культуры как средство формирования универсальных учебных действий младших школьников

Период изготовления: март 2022 года.

Было проведено экспериментальное исследование.

Выборка исследования: 2 группы детей по 15 человек.

1 группа – контрольная группа, по обычной школьной программе.

2 группа – экспериментальная, занималась дополнительно 2р/неделю волейболом.

В данной работе не указано названия базы исследования. Таким образом, если поменять название базы исследования на нужное , то работа подойдет для любого вуза.

Цель исследования – изучить развитие скоростно-силовых способностей посредством волейбола на примере учащихся 12-13 лет.

Задачи исследования:

1.                Изучить скоростно-силовые способности ;

2.                Изучить специфику волейбола и его действие на физическое развитие школьников;

3.                Определить цели, задачи и методы будущего исследования;

4.                Разработать методику развития скоростно-силовых качеств у школьников 12-13 лет;

5.                Провести тестирование развития скоростно-силовых качеств у школьников на начальном этапе обучения.

Гипотеза исследования. Предполагается, что разработка специальных методик тренировки скоростно-силовых качеств на занятиях по волейболу позволит эффективнее развивать скоростно-силовые качества школьников 12-13 лет.

Объект исследования – процесс развития скоростно-силовых качеств. Предмет исследования – развитие скоростно-силовых качеств посредством волейбола.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы: метод анализа теоретического материала; педагогический эксперимент; диагностические занятия; методы математического исследования; анализ и обобщение диагностических показателей.

Теоретическая значимость работы состоит в дальнейшем совершенствовании теории и методики воспитания скоростно-силовых качеств у школьников на занятиях по волейболу.

Практическая значимость: теоретический и исследовательский материал, представленный в работе, имеет определенную значимость для учителей физической культуры при проведении уроков, внеклассных занятий по волейболу, при овладении обучающимися двигательными умениями и навыками игры, воспитания физических и волевых качеств

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы развития скоростно-силовых способностей 5

1.1. Понятие скоростно-силовых способностей 5

1.2 Специфика волейбола 9

1.3 Действие волейбола на физическое развитие школьников 11

Глава 2. Эффективность применения методики развития скоростно-силовых качеств у школьников 12-13 лет на занятиях по волейболу 14

2.1. Цели, задачи и методы исследования 14

2.2. Методика развития скоростно-силовых качеств у школьников 12-13 лет 17

2.3. Тестирование развития скоростно-силовых качеств у школьников на начальном этапе обучения 20

Заключение 28

Список литературы 29

1. Бернштейн Н.А. Биомеханика и физиология движений / Н.А. Бернштейн. – М.: МПСИ, 2008. – 688с.

2. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. - М.: Физическая культура и спорт, 2005. – 234 с.

3. Бочкарева С.И., Кокоулина О.П. и др. Физическая культура: Учебно-методический комплекс. – М.: Изд. центр ЕАОИ, 2008. – 315с.

4. Волков Л.В. Система управления развитием физических способностей детей школьного возраста в процессе занятий физической культурой и спортом - М.: Астрель, 2002. – 80 с.

5. Воспитательная деятельность педагога: учебное пособие/ Под общ. ред. В. А. Сластенина, И. А. Колесниковой. − М.: Академия, 2007. − С.5.

6. Григорян Э.А. Двигательная координация школьников в зависимости от возраста, пола и занятий спортом. - Киев, 2006. – 134 с.

7. Двейрина О.А. Координационные способности: определение понятия, классификация форм проявления. //Учёные записи ун-та им.П.Ф.Лесгафта. Вып. 1(25). 2008. с.35-38.

8. Двигательные качества и моторика их развития у младших школьников. / Сост. Н.А. Ноткина. - СПб: Образование, 2003. – 164 с.

9. Евсеев Ю.И. Физическая культура и спорт: Учеб. пособие для студентов вузов / Ю.И. Евсеев. − Ростов н/Д: Феникс, 2005. − 382с.

10. Евсеев Ю.И. Физическая культура. Ростов-н/Д: Феникс, 2004. – 384 с.

11. Ермолаев О.Ю. Математическая статистка для психологов. М.: МСПИ, 2002. – 336 с.

12. Железняк Ю.Д., Кашкаров В.А. Педагогическое физкультурно-спортивной совершенствование. М.: Академия, 2005. – 384 с.

13. Железняк Ю.Д., Слупский Л.Н. Волейбол в школе. – М.: Просвещение, 1989. – 128с.

14. Железняк Ю.Д. Спортивные игры: Совершенствование спортивного мастерства / Под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова.– М., 2004.

15. Жуков М.Н. Подвижные игры - М., 2000. - 160с.

16. Кабанов Ю.М. Методика развития равновесия у детей школьного возраста. - Минск, 2002. – 68 с.

17. Ланда Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности. Учебное пособие. М., 2011. – 348 с.

18. Лачугина Ю. Н. Психология и педагогика. Ч. 2. Педагогика: учебное пособие / Ю. Н. Лачугина. − Ульяновск: УлГТУ, 2008. − С.28.

19. Лукьяненко В.П. Физическая культура: основы знаний: Учебное пособие. М.: Советский спорт. 2003. - 224 с.

20. Лях В. И. Двигательные способности школьников: основы теории и методики развития / В. И. Лях. – М. : Терра-Спорт, 2000. – 192 с. 

21. Матвеев Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты / Л.П. Матвеев. – М.: Лань, 2005. – 384с.

22. Теория и методика физической культуры / Под ред. Ю.Ф. Курашина. – М.: Советский спорт, 2010. – 464с.

23. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания. – М.: Академия, 2008.