Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста Практическое занятие №2. Задания 1-4, 6-7 НСПК

Оценка 5,75 из 6,00 (96%)

Вопрос 1

Заполните схему, поэтапно перемещая буквы, которыми обозначаются соответствующие действия педагога по обучению дошкольников физическим упражнениям. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные варианты описаний действий воспитателя). Для перемещения используйте левую кнопку мыши.

 Перечень описаний действия педагога поэтапного обучения детей физическим упражнениям:

А. Первоначальное разучивание двигательного действия.

Б. Подетальный показ движения в более медленном темпе.

В. Творческие задания по выполнению движений.

Г. Углублённое разучивание движения.

Д. Самостоятельное выполнение упражнения детьми.

Е. Закрепление и совершенствование техники движения.

Ж. Уточнение деталей техники движения.

Рисунок — Схема процесса работы педагога поэтапного обучения детей физическим упражнениям

Вопрос 2

Составьте обобщенный алгоритм проведения подвижной игры в дошкольной образовательной организации, для этого переместите соответствующий элемент в структуру схемы, соблюдая порядок действия.

Вопрос 3

Учитывая особенности каждого возрастного периода, теория и методика физического воспитания дошкольников определяет цель, задачи, средства, методы и формы организации педагогического процесса, особенности руководства им в дошкольных образовательных учреждениях. Понятия теории и методики физического воспитания, их содержание, возникшее в разные исторические эпохи развития общества, постоянно совершенствуются, углубляются, уточняются по мере развития науки.

Изучите содержание представленных определений и подберите к ним недостающие ключевые понятия. Для этого выберите из предложенного списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении, переместив левой кнопкой компьютерной мыши. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные наименования понятий физического воспитания дошкольников).

Вопрос 4

Общеразвивающие упражнения – специально разработанные движения для рук, ног, туловища, шеи и других частей тела, которые могут выполняться с разным мышечным напряжением, разной скоростью, амплитудой, в разном ритме и темпе. Они имеют ряд особенностей: точно дозируются, могут применяться в разнообразных вариантах и комбинациях, имеют обширную классификацию.

Выявите соответствия между классификационными признаками и названиями общеразвивающих упражнений, применяемых в процессе физического воспитания дошкольников. Далее в соответствующую ячейку таблицы впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без пробелов и запятых.

Варианты ответов:

1.     Упражнения для тренировки сердечно – сосудистой системы

2.     Игры без предметов

3.     Упражнения для рук и плечевого пояса

4.     Упражнения на гимнастической скамейке

5.     Упражнения на развитие силы

6.     Упражнения на развитие ориентировки во времени

7.     Упражнения на развитие гибкости;

8.     Упражнения с обручами

9.     Упражнения для туловища и шеи;

10.  Упражнения для ног

11.  Упражнения с мячами

12.  Упражнения на развитие ловкости

13.  Упражнения со скакалками

14.  Упражнения на развитие внимания

15.  Упражнения на развитие координации

16.  Упражнения с палками

17.  Упражнения на развитие быстроты

18.  Упражнения на развитие ориентировки в пространстве

19.  Упражнения для тренировки дыхательной системы

20.  Упражнения с флажками

 Таблица – Классификация и характеристика общеразвивающих упражнений в физическом воспитании

дошкольников

Вопрос 5

Вам предстоит подготовить доклад по вопросу: «Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями». Прочитайте утверждения и выберите только такие, которые бы вы включили в доклад. Выберите одно или несколько утверждений и перечислите их цифрами в порядке следования чисел, без пробелов и запятых.

Утверждение 1. В дошкольных учреждениях в целях закаливания детей используются воздушные и солнечные ванны, водные процедуры (обтирание, обливание, душ, купание).

Утверждение 2. Закаливание не требует систематичности, так как это сложный условно-рефлекторный процесс, который надолго обеспечивает ребёнка способностью приспосабливаться к условиям окружающей среды, сопротивляемостью к различным неблагоприятным воздействиям.

Утверждение 3. Закаливающие процедуры проводят, начиная с первого года жизни: определены виды закаливания, время их проведения, продолжительность. Необходим индивидуальный подход в соответствии с рекомендациями врача.

Утверждение 4. Наиболее целесообразным и естественным видом воздушной ванны является утренняя гимнастика, проводимая на воздухе и в помещении при открытых окнах, фрамугах.

Утверждение 5. Купание с целью закаливания рекомендуется по программе для первой младшей, второй младшей и средней групп детей.

Утверждение 6. Обязательными условиями при проведении купания с целью закаливания являются ходьба в воде на мелком месте, собирание мелких камней, игры с надувными игрушками, плескание.

Утверждение 7. Продолжительность купания опреде­ляется для каждой возрастной группы врачом детского дошкольного учрежде­ния. При этом учитываются температура воздуха и воды, погодные условия, а также степень достигнутой закалённости детского организма.

Утверждение 8. Солнеч­ные ванны в детских дошкольных учреждениях должны проводиться только с согласия родителей, с обязательным учётом индивидуальных возрастных особенностей детей.

Вопрос 6

Рассмотрите предложенные фотоизображения и определите название кратковременных физических упражнений, которые проводятся в средней, старшей и подготовительной группе ДОУ в процессе занятий: «Развитие речи», «Рисование», «Математика» и в перерывах между занятиями. Выберите только один правильный ответ и запишите его цифрой.

Оценка 5,75 из 6,00 (96%)

Вопрос 1

Заполните схему, поэтапно перемещая буквы, которыми обозначаются соответствующие действия педагога по обучению дошкольников физическим упражнениям. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные варианты описаний действий воспитателя). Для перемещения используйте левую кнопку мыши.

 Перечень описаний действия педагога поэтапного обучения детей физическим упражнениям:

А. Первоначальное разучивание двигательного действия.

Б. Подетальный показ движения в более медленном темпе.

В. Творческие задания по выполнению движений.

Г. Углублённое разучивание движения.

Д. Самостоятельное выполнение упражнения детьми.

Е. Закрепление и совершенствование техники движения.

Ж. Уточнение деталей техники движения.

Рисунок — Схема процесса работы педагога поэтапного обучения детей физическим упражнениям

Вопрос 2

Составьте обобщенный алгоритм проведения подвижной игры в дошкольной образовательной организации, для этого переместите соответствующий элемент в структуру схемы, соблюдая порядок действия.

Вопрос 3

Учитывая особенности каждого возрастного периода, теория и методика физического воспитания дошкольников определяет цель, задачи, средства, методы и формы организации педагогического процесса, особенности руководства им в дошкольных образовательных учреждениях. Понятия теории и методики физического воспитания, их содержание, возникшее в разные исторические эпохи развития общества, постоянно совершенствуются, углубляются, уточняются по мере развития науки.

Изучите содержание представленных определений и подберите к ним недостающие ключевые понятия. Для этого выберите из предложенного списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении, переместив левой кнопкой компьютерной мыши. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные наименования понятий физического воспитания дошкольников).

Вопрос 4

Общеразвивающие упражнения – специально разработанные движения для рук, ног, туловища, шеи и других частей тела, которые могут выполняться с разным мышечным напряжением, разной скоростью, амплитудой, в разном ритме и темпе. Они имеют ряд особенностей: точно дозируются, могут применяться в разнообразных вариантах и комбинациях, имеют обширную классификацию.

Выявите соответствия между классификационными признаками и названиями общеразвивающих упражнений, применяемых в процессе физического воспитания дошкольников. Далее в соответствующую ячейку таблицы впишите цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку следования чисел, без пробелов и запятых.

Варианты ответов:

1.     Упражнения для тренировки сердечно – сосудистой системы

2.     Игры без предметов

3.     Упражнения для рук и плечевого пояса

4.     Упражнения на гимнастической скамейке

5.     Упражнения на развитие силы

6.     Упражнения на развитие ориентировки во времени

7.     Упражнения на развитие гибкости;

8.     Упражнения с обручами

9.     Упражнения для туловища и шеи;

10.  Упражнения для ног

11.  Упражнения с мячами

12.  Упражнения на развитие ловкости

13.  Упражнения со скакалками

14.  Упражнения на развитие внимания

15.  Упражнения на развитие координации

16.  Упражнения с палками

17.  Упражнения на развитие быстроты

18.  Упражнения на развитие ориентировки в пространстве

19.  Упражнения для тренировки дыхательной системы

20.  Упражнения с флажками

 Таблица – Классификация и характеристика общеразвивающих упражнений в физическом воспитании

дошкольников

Вопрос 5

Вам предстоит подготовить доклад по вопросу: «Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями». Прочитайте утверждения и выберите только такие, которые бы вы включили в доклад. Выберите одно или несколько утверждений и перечислите их цифрами в порядке следования чисел, без пробелов и запятых.

Утверждение 1. В дошкольных учреждениях в целях закаливания детей используются воздушные и солнечные ванны, водные процедуры (обтирание, обливание, душ, купание).

Утверждение 2. Закаливание не требует систематичности, так как это сложный условно-рефлекторный процесс, который надолго обеспечивает ребёнка способностью приспосабливаться к условиям окружающей среды, сопротивляемостью к различным неблагоприятным воздействиям.

Утверждение 3. Закаливающие процедуры проводят, начиная с первого года жизни: определены виды закаливания, время их проведения, продолжительность. Необходим индивидуальный подход в соответствии с рекомендациями врача.

Утверждение 4. Наиболее целесообразным и естественным видом воздушной ванны является утренняя гимнастика, проводимая на воздухе и в помещении при открытых окнах, фрамугах.

Утверждение 5. Купание с целью закаливания рекомендуется по программе для первой младшей, второй младшей и средней групп детей.

Утверждение 6. Обязательными условиями при проведении купания с целью закаливания являются ходьба в воде на мелком месте, собирание мелких камней, игры с надувными игрушками, плескание.

Утверждение 7. Продолжительность купания опреде­ляется для каждой возрастной группы врачом детского дошкольного учрежде­ния. При этом учитываются температура воздуха и воды, погодные условия, а также степень достигнутой закалённости детского организма.

Утверждение 8. Солнеч­ные ванны в детских дошкольных учреждениях должны проводиться только с согласия родителей, с обязательным учётом индивидуальных возрастных особенностей детей.

Вопрос 6

Рассмотрите предложенные фотоизображения и определите название кратковременных физических упражнений, которые проводятся в средней, старшей и подготовительной группе ДОУ в процессе занятий: «Развитие речи», «Рисование», «Математика» и в перерывах между занятиями. Выберите только один правильный ответ и запишите его цифрой.