Организация здоровьесберегающей среды в школе

Период изготовления:  апрель 2022 года.

База исследования: МБОУ «Яманская СОШ» Крутинского района, Омской области.

Есть приложение.

Цель исследования – анализ здоровьесберегающей среды школе как средства сохранения и развития здоровья младших школьников.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

-         изучить проблему сохранения здоровья детей младшего школьного возраста; 

-         рассмотреть подходы к физическому развитию и воспитанию школьников в контексте реализации ФГОС начального общего образования;

-         изучить сущность и подходы категории «здоровьесберегающая среда»;

-      проанализировать современные средства организации здоровьесберегающей среды в школе;

-      исследовать влияние здоровьесберегающей среды в начальной школе на сохранение здоровья школьников и разработать рекомендации по ее организации.

Методы исследования: анализ психолого-педагогической литературы и нормативных источников, изучение документации общеобразовательного учреждения, обобщение, сравнение.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ ШКОЛЫ 7

1.1. Проблема сохранения здоровья детей младшего школьного возраста 7

1.2 Подходы к физическому развитию и воспитанию школьников в контексте реализации ФГОС начального общего образования 11

1.3 Здоровьесберегающая среда школы: содержание и подходы 16

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 21

2.1 Анализ средств организации здоровьесберегающей среды в школе 21

2.2 Опыт организации здоровьесберегающей среды как средства сохранения и развития здоровья младших школьников 23

2.3 Рекомендации по организации здоровьесберегающего пространства школы 27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33

ПРИЛОЖЕНИЕ 36

. Абаскалова, Н.П. Социализация обучающихся через внеурочные формы физкультурно-оздоровительной деятельности / Н.П. Абаскалова // Здоровьесберегающее образование. – 2012. – № 5(25). – С. 37-39.

2. Адонина, О.В. Формирование культуры здоровья младших школьников посредством использования здоровьесберегающих технологий / О.В. Адонина, Ю.В. Захарова, С.Н. Зайцева // Современные образовательные ценности и обновление содержания образования: Сборник научных статей по материалам IV Международной научно-практической конференции, Белгородский институт развития образования. – 2019. – С. 248-250.

3. Ваторопина, С.В. Здоровьесбережение в современном образовательном пространстве / С.В. Ваторопина // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – №9. – С. 6-12.

4. Есауленко, И.Э. Регулярное питание в школе как фактор физического развития детей и подростков: результаты когортного исследования / И.Э. Есауленко, Т.Л. Настаушева, О.А. Жданова, О.В. Минакова, И.И. Логвинова, Л.И. Ипполитова // Вопросы современной педиатрии. – 2016. – №15 (4). – С. 364-370.

5. Зулькарнаев, Т.Р Роль медико-социальных факторов в формировании здоровья младших школьников / Т.Р. Зулькарнаев, Р.Н. Зигитбаев, Е.А. Поварго, А.А. Казак, И.И. Хисамиев, А.З. Габбасов // Здоровье населения и среда обитания. – 2020. – №4 (325). – С. 13-17.

6. Каландаров, Ж.К. Развитие у детей младшего школьного возраста здорового образа жизни средствами нетрадиционных технологий / Ж.К. Каландаров, Х.Д. Ибадуллаев, О.К. Ешимбетова // Cognitio rerum. – 2022. – № 3. – С. 38-39.

7. Клименко, И.В. Реализация проектной деятельности студентов адаптивной физической культуры по организации здоровьесберегающей среды образовательного учреждения / И.В. Клименко, Ю.М. Штольц // Человек. Наука. Социум. – 2021. – № 4 (8). – С. 146-160. 

8. Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы / В.И. Ковалько. – М.: ВАКО, 2014. – 296 с.

9. Кондакова, Н.А., Инвалидность детского населения как медико-социальная проблема / Н.А. Кондакова, Л.Н. Нацун // Здоровье человека, теория и методика физической культуры и спорта. – 2019. –№4. – С. 285-296.

10. Курдюкова, К.М. Формирование физической культуры младшего школьника / К.М. Курдюкова // Актуальные проблемы педагогики и психологии. – 2022. – № 1. – С. 21-28.

11. Магомедова, С.А Комплексные технологии здоровьесбережения в образовательных организациях // С.А. Магомедова, С.Д. Мусаева, М.Т. Махмудова // Современный ученый. – 2021. – № 6. – С. 134-137. 

12. Мартынова, И.Н. Вопросы истинной заболеваемости и распространенности ожирения среди детей и подростков. / И.Н. Мартынова, И.В. Винярская, Р.Н. Терлецкая // Российский педиатрический журнал. – 2020. – №19. – С. 23-28.

13. Матвеева, И.И. Стратегия преемственности в здоровьеформирующей и здоровьесберегающей детельности образовательных учреждений (из опыта работы) / И.И. Матвеева, Н.Е. Рекубрацкая, И.А. Гребенникова, О.А. Мельникова, Г.А. Лякина, Л.М.Солодкова // Традиции и новации в дошкольном образовании. –2021. – № 3 (20). – С. 45-52.

14. Мирская, Н.Б. Профилактика и коррекция нарушений и заболеваний у современных школьников / Н.Б. Мирская, А.Д. Синякина, А.Н. Коломенская // Вопросы современной педиатрии. – 2019. – №13 (3). – С. 44-50.

15. Намазова-Баранова, Л.С. Оценка физического развития детей младшего школьного возраста: анализ результатов одномоментного исследования / Л.С. Намазова-Баранова, К.А. Елецкая, Е.В. Кайтукова // Педиатрическая фармакология. – 2018. – №15 (4). – С 333-341.

16. Пашин, А.А. Технология формирования здорового образа жизни младших школьников / А.А. Пашин, Ж.В. Тома, О.Н. Опарина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2018. – №6. - С. 16-18.

17. Пономарев, Д.А., Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе общеобразовательной школы / Д.А. Пономарев, И.С. Носков // Наука через призму времени. – 2022. – № 2 (59). – С. 30-33.

18. Попова, М.Н. Современные подходы к определению здоровьесберегающей среды /М.Н. Попова // Ratio et Natura. – 2021. – № 1 (3). – С. 14-23.

19. Разварина, И.Н. Формирование навыков здоровьесбережения: что важнее: семья или школа? / И.Н, Разварина // Журнал педагогических исследований. – 2020. – №5. – С. 41-50.

20. Толстопятых, Л.Е. Формирование, сохранение и укрепление составляющих целостного здоровья младших школьников посредством использования здоровьесберегающих технологий / Л.Е. Толстопятых, Л.И. Юдкина, Л.И. Акинина, Т.А. Секишева // Наука и образование: отечественный и зарубежный опыт: Сборник трудов Восемнадцатой международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 77-80.

21. Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ // КонсультантПлюс: сайт. — URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 15.03.2022).

22. Чиркова, В.М. Формирование здорового и безопасного образа жизни в начальной школе / В.М. Чиркова // Балтийский гуманитарный журнал. – 2019. – № 3 (28). – С. 181-184.

23. Шматова, Ю.Е. Проблемы здоровьесбережения в учреждениях сферы образования (по данным экспертного опроса) / Ю.Е. Шматова, И.Н. Разварина // Society and Security Insights. – 2021. – № 4. – С. 44-61.