Система дошкольного обучения и воспитания детей с нарушениями зрения Курсовая Работа
Объем: 35 страниц
Оригинальность: 71%
Была успешно защищена 27.05.2022
Глава 1 Теоретические основы изучения системы дошкольного обучения детей с нарушениями зрения. 5
1.1 Проблема дошкольного обучения в психолого-педагогических исследованиях. 5
1.2 Медико-психолого-педагогическая классификация детей с нарушением зрения. 8
1.3 Особенности системы дошкольного обучения детей с нарушением
Глава 2 Теоретические основы изучения системы дошкольного воспитания детей с нарушениями зрения. 16
2.1 Проблема дошкольного воспитания в психолого-педагогических исследованиях. 16
2.2. Особенности системы дошкольного воспитания детей с нарушениями зрения. 19
1. Григорян Л. А., Кащенко Т. П. Комплексное лечение косоглазия и амблиопии в сочетании с медико-педагогическими мероприятиями в специализированных дошкольных учреждениях. – М., 2018.
2. Денискина В. З. Формирование неречевых средств общения у детей с нарушением зрения: Методические рекомендации. – Верхняя Пышма, 2017.
3. Дружинина Л. А. Коррекционная работа в детском саду для детей с нарушением зрения: Методическое пособие, - М.: Экзамен, 2006.
4. Зинченко Б. Г. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Педагогика-Пресс, 1996.
5. Малофеев Н. Н., Шматко Н. Д. Отечественные модели интегрированного обучения детей с отклонениями в развитии и опасность механического переноса западных моделей интеграции // В кн.: «Актуальные проблемы интегрированного обучения. Материалы Международной научно-практической конференции по проблемам интегрированного обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (с особыми образовательными потребностями) 29-31 января 2001г. – М.: Права человека, 2001 г.
6. Новичкова И. В. Коррекция недостатков развития речи дошкольников с косоглазием и амблиопией: Автореф. дисс... канд. пед. наук.-М., 1997.
7. Обучение и коррекция развития дошкольников с нарушенным зрением. – С-Пб.: Образование, 1995.
8. Плаксина Л. И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушением зрения. Калуга.: Город, 1998.
9. Плаксина Л. И. Теоретические основы тифлопсихологии. М., 1998 г., 164 с.
10. Плаксина Л. И. Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушением зрения / Под ред. Л. И. Плаксиной – М.: ИКПРАО, 1995.
11. Плаксина Л. И. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада. Коррекционная работа в детском саду / Под ред. Л. И. Плаксиной. – М.: Экзамен, 2003.
12. Подколзина Е. Н. Некоторые особенности коррекционного обучения детей с нарушением зрения // Дефектология. 2001. №2.
13. Подколзина Е. Н. Социально-бытовая ориентировка дошкольников с нарушением зрения (перспективное планирование и конспекты специальных коррекционных занятий) / Под ред. Е. Н. Подколзиной. – М.: Город Детства, 2007. – 256с.
14. Ратнер Ф. Л., Юсупова А. Ю. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями в обществе здоровых детей – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2006.
15. Соболева А. В. Особенности работы логопеда в детском саду с глазной патологией (косоглазием и амблиопией) // Актуальные проблемы изучения и обучения детей и подростков с нарушениями развития: материалы межрегион. науч.-практ. конф. – М.; Новокузнецк, 2003. – C. 99-103.
16. Солнцева Л. И. Воспитание и обучение слепого дошкольника / Под ред. Л. И. Солнцевой, Е. Н. Подколзиной (2-е изд. с изменениями). – М.: 000 ИПТК «Логос ВОС», 2006.
17. Солнцева Л. И. Введение в тифлопсихологию раннего, дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: Полиграф-Сервис, 1997.
18. Солнцева Л. И. Модели интегрированного обучения детей с нарушением зрения // Дефектология. 1997. №2.
19. Солнцева Л. И. Развитие компенсаторных процессов у слепых детей дошкольного возраста. – М.: Педагогика, 1980.
20. Феоктистова В. А. Специальные коррекционные программы для дошкольников с тяжелыми нарушениями зрения / Под ред. В. А. Феоктистовой. – С-Пб.: Образование, 1995.
