Социальный педагог в учреждениях досуга

Цель исследования:
- определить статус социального педагога;
- рассмотреть педагогический инструментарий социального педагога в учреждении досуга.
Задачи исследования:
-рассмотреть “слагаемые” профессионального мастерства социального педагога;
-определить функции и должностные обязанности социального педагога в работе, а также выявить арсеналы форм, методов и средств, используемых социальным педагогом в работе;
-подчеркнуть значение социального педагога в работе в учреждениях досуга.

Введение……………………………………………………………………………….3
1. Теоретические основы деятельности школьного социального педагога……….5
1.1. Из истории становления социально-педагогической деятельности в нашей стране…………………………………………………………………………………..5
1.2. Актуальность и содержание работы социального педагога в школе в современных условиях………………………………………………………………..8
1.3. Социальный педагог досуга как субъект социально-культурной работы…..22
2. Практическая работа социального педагога на примере подросткового клуба “-” ……………………………………………………………….28
2.1. Опора на принципы педагогики в работе с подросткам……………………...28
2. 2. Учет возрастных, психолого - физиологических и социальных характеристик подростков……………………………………………………………………………..30
2.3. Арсенал форм, методов, средств, используемых социальным педагогом в работе с подростками………………………………………………………………….31
Заключение…………………………………………………………………………….33
Литература……………………………………………………………………………...35

1. Актуальные проблемы социального воспитания. Научно-мет. Бюллетень. М., 2000.-167 с.
2. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. - М.: Изд-во центр консорциума “Социальное здоровье России”, 1993. - 198 с.
3. Березина В., Ермоленко Г. Социальный педагог в школе // Воспитание школьника. - 2004. - № 2. – С. 13-18.
4. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989. -192 с.
5. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды. – Москва-Воронеж: 2005. – 349 с.
6. Бочарова В.Г. Задачи и перспективы развития социальной педагогики в современных условиях. - М.: ЦСП РАО, 2006. - 12 с.
7. Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. - М.: SvR-Аргус, 2004. - 208 с.
8. Бочарова В.Г. Развитие образования в области социальной работы в России в контексте международного опыта. - М.: ЦСП РАО, 2006. - 16 с.
9. Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. - М.: Издательство МГУ, 2007. - 180 с.
10. Василькова Ю.В., Василькова Т. А. Социальная педагогика: Курс лек¬ций. - М.: Академия, 2001. – 255 с.
11. ВоловикА.Ф., Воловик В.А. Педагогика досуга. / Моск. гос. псих.-пед. ин –т.-М.: Изд-во “Флинта”, 2008. - 232с.
12. Вульфов В.3. Социальный педагог в системе общественного воспитания // Педагогика. - 2002. - № 5, 6.
13. Глоссарий современного образования./ Л.В. Левчук // Народное образование. - 1997. - № 3. - с.93-95.
14. Голованова Н.Ф. Социализация школьников как явление педагогическое. //Педагогика.-2008. - №5. - С.42-45.
15. Головаха Е.И. Психологическое содержание личностного самоопределения //Вопросы психологии. – 2004. - № 3. – с. 45-53.
16. Григорьев С.И., Демина Л.Д. Психолого-социологические основы социальной педагогики. - Барнаул: Издательство АГУ, 2006. - 173 с.
17. Громыко Ю.В. Построение общественной практики средствами образования // Вопросы психологии 2008. - № 5.- С. 45- 49.
18. Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие для студентов институтов культуры и искусств. – М.: 2008. – 248 с.
19. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. - М.: Изд-во АСОПиР, 2005. - 155 с.
20. Загвязинский В.И., Зайцев М.П., Кудашлов Г.Н., Селиванова О.А., Строков Ю.П. Основы социальной педагогики/ Под ред. П.И.Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 160 с.
21. Зайцева Л.В., Земляченко С.В. Управление инновационным образовательным учреждением в режиме функционирования и развития. –М.: «Новая школа».- 1997.-78 с.
22. Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе / Под ред. Г. К. Селевко. - М.: ТЦ Сфера, 2006. – 312 с.
23. Закатова. И.Н. Социальная педагогика в школе. - М.: РИПКРО, 2002.- с. 70-72, 106-107
24. Закон Российской Федерации `Об образовании`: Федеральный Закон `О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации `0б образовании`. - М.: Изд-во Государственной Думы РФ, 2005. - 85 с.
25. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. - 476 с.
26. Истратова О.Н., Экзакусто Т.В. Справочник психолога начальной школы / Серия «Справочники». – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – 260 с.
27. Каплин А.И. Проблема формирования личности в досуге. - Минск: НИС общественных наук, 2000.- 22 с.
28. Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. - М.: `Педагогика`, 2002, с. 111-114
29. Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально-культурной деятельности: Учебное пособие. - М.: Изд-во МГУК. 2005. - 136 с.
30. Коваль М.Б. В сфере детского досуга. (По материалам социальных исследований) //Народное образование. – 2004. - № 5. – С. 107-110.
31. Кочетов А.И. Организация самовоспитания школьников. – Минск: Нар. асвета, 2000. - 173 с.
32. Краткий психологический словарь. /Ред.-сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2 изд., расш. испр. и доп. – Ростов-на-Дону: Изд-во “Феникс”, 2008. – 512с.
33. Маркова А. К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 2000. - 192 с.
34. Методика и технологии работы социального педагога/ Б.Н. Алмазов, М.А. Беляева, Н.Н. Бессонова и др.; Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. – М.: Академия, 2002. – 192 с.
35. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. - М.: Изд-во “Институт практической психологии”, 1997. - 365 с.
36. Мудрик А.В. Социальная педагогика. - М.: Академия, 2000. – 200 с.
37. Овчарова Р. В. Технологии практического психолога образования. – М.: ТЦ «Сфера» при участии «Юрайт – М», 2001. – 448 с.
38. Овчарова Р.В. Взаимодействие семьи, детского сада и школы в предупреждении педагогической запущенности детей/ Р. В. Овчарова ; Ин-т развития личности Рос. акад. образования, Арханг. обл. ин-т переподготовки и повышения квалификации работников образования. - М. Архангельск Родина Ломоносова, 2005. – 226 с.
39. Рамзей Р. Социальная работа: наука - профессия. К развитию концепции. - М.: АСОПиР, 1991. – 36 с.
40. Соц