Обогащение словаря детей 4–5 лет в процессе чтения рассказов Н.Н. Носова

Выпускная квалификационная работа на тему: "Обогащение словаря детей 4–5 лет в процессе чтения рассказов Н.Н. Носова"

Предмет: Педагогика

Оригинальность на Антиплагиат.РУ (модуль - Интернет): 90%

Объём: 80 стр.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………. 3

Глава 1 Теоретические основы обогащения словаря у детей дошкольного возраста 4–5 лет в процессе чтения……………………………………..

8

1.1Сущность понятия «словаря» и его развитие у детей дошкольного возраста 4–5 лет с точки зрения словарного запаса…………….......

8

1.2 Художественная литература как средство развития словаря у детей…. 21

Глава 2 Экспериментальная работа по развитию словаря у детей 4–5 лет в процессе чтения…………………...................................................................

27

2.1 Выявление первоначального уровня развития словаря у детей 4–5 лет………

27

2.2 Педагогические условия обогащения словаря у детей 4–5 лет посредством чтения художественной литературы………………………….

34

2.3 Динамика развития обогащения словаря у детей 4–5 лет………………. 40

Заключение……………………………………………………………………… 44

Библиографический список…………………………………………………… 46

ПРИЛОЖЕНИЕ А Апробация материалов исследования по обогащению словаря у детей 4–5 лет в процессе чтения………………………………..

51

ПРИЛОЖЕНИЕ Б Анализ учебно – методических комплексов с точки зрения обогащения словаря ………………………………………………….

52

ПРИЛОЖЕНИЕ В Результаты диагностики выявления первоначального уровня сформированности словаря у детей 4–5 лет ………………………..

ПРИЛОЖЕНИЕ Г План работы над произведениями Н.Н.Носова.. 62

ПРИЛОЖЕНИЕ Д Конспекты мероприятий на обогащение словаря у детей 4–5 лет в процессе чтения произведений Н.Н. Носова……………………69

ПРИЛОЖЕНИЕ Е Результаты повторной диагностики определения динамики уровней сформированности словаря у детей 4–5 лет контрольной группы………………………………………………………………………….80

60

1. Андреева, Г.М. Социальная психология : учеб. для высш. учеб. заведений [Текст] / Г.М. Андреева. – М.: Аспект-Пресс, 1998. – 363 с.

2. Андреева, С.М. Психолингвистические особенности обучения диалоги-ческому взаимодействию [Текст] / С.М. Андреева // Современные наукоемкие технологии. - 2018. - № 3. - С. 71-72.

3. Арапов, М.В. Пассивный словарь. Лингвистический энциклопедический словарь [Текст] / М.В. Арапов. – М.: Русский язык, 2015. – 618 с.

4. Ардентов, Б.П. Общее языкознание: Курс лекций [Текст] / Б.П. Арден-тов // Кишинев, 2014. – 361 с.

5. Аржанова, А.И. Чувство дружбы у детей дошкольного возраста. Ученые записки Андижанского педагогического института [Текст] / А.И. Аржанова. Т. 6. М., 1997. С. 55-58.

6. Арушанова А.Г. Дошкольный возраст: формирование грамматического строя речи // Дошкольное воспитание. 1993. №10. С. 40-46.

7. Бахор, Т.А. Роль частей речи в воплощении художественного замысла [Текст] / Т.А. Бахор // Человек и язык в коммуникативном пространстве: сборник научных статей. -2011. - Т. 2. - № 2. - С. 328-334.

8. Безрукова, О.А., Каленкова, О.Н. Методика определения уровня рече-вого развития детей дошкольного возраста / О.А. Безрукова, О.Н. Ка-ленкова. - М.: Каисса, 2008. - 95 с.

9. Бобылева, М.С. Педагогические условия развития речи детей при под-готовке к обучению в школе [Текст] / М.С. Бобылева, А.А. Осипкина // Первое сентября. - 2015. - № 2. - С. 11-14.

10. Болотина, А.О. Воспитание дошкольников [Текст] / А.О. Болотина // В сборнике: Достижения современной науки Материалы Международ-ной (заочной) научно-практической конференции. Под общей редакци-ей А.И. Вострецова. 2016. С. 201-204.

11. Бородич А.М. Методика развития речи детей. М.: Просвещение, 1981. 256

12. Брунер, Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации (пер. с англ. К. И. Бабицкого) [Текст] / Дж. Брунер. – М.: Директмедиа Паблишинг, 2015. 782 с.

13. Бурцева, Е.В. Работа с текстом при обучении словесному рисованию [Текст] / Е.В. Бурцева // Вестник ТГПУ. - 2011. - № 4. - С. 98-103.

14. Васильева, А.В. Характеристика монологической речи и особенности ее развития у дошкольника [Текст] / А.В. Васильева // Первое сентября, - 2014. - № 5. - С. 3-8.

15. Власова, Е.И. Понятие связной речи, особенности ее развития у до-школьников [Текст] / Е.И. Власова. – М.: Флинта, 2018. – 96 с.

16. Галкина, И.А., Никифорова Е.В. Педагогические условия развития связной повествовательной речи у детей 5 года жизни [Текст] / И.А. Галкина // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспекти-вы развития. - 2015. - № 2 (5). - С. 40-42.

17. Гальперин, П.Я. Методика обучения и умственного развития ребенка [Текст] / П.Я. Гальперин. – М., 1985.

18. Гербова В. Журнал «Дошкольное воспитание» №8 2013г.

19. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного об-разования. Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014. 300 с.

20. Добромыслов, В.А. Педагогические условия организации учебного процесса в ДОО [Текст] / В.А.Добромыслов. – М.: АСТ, 2018. – 182 с.

21. Елкина Н.В. Формирование связности речи у детей пятого года жиз-ни. // Ярославский педагогический вестник. 2004. №7. С.17-20.

22. Ефименкова, Л.Н. Формирование речи у дошкольников. / Л.Н. Ефи-менкова. - М.: Национальный книжный центр, 2015. - 176 с.

23. Жинкин, Н. И. Механизмы речи [Текст] / Н.И. Жинкин. – М.: Про-свещение,1958. – 370 с.

24. Зорина, М.В. Методика работы над умением последовательно изла-гать свои мысли: текстоцентрический подход [Текст] / М.В. Зорина, А.В. Соколова // Филологический класс, - 2014. - № 1 (35). - С. 105-110.

25. Зотова И.В., Умерова М.С. Особенности межличностных взаимоотношений детей среднего дошкольного возраста [Текст] / И.В. Зотова, М.С. Умерова // Наука, техника и образование. 2017. Т. 2. № 5 (35). С. 57-60.

26. Зотова, И.В. Особенности формирования дружеских взаимоотношений у детей среднего дошкольного возраста [Текст] / И.В. Зотова, Н.И. Гинятова // European Science. 2018. С. 64-67.

27. Костромина, Т.Б. Развитие речи дошкольников – самый ответствен-ный период в развитие речи у детей [Текст] / Т.Б. Костромина // Фило-логическое образование в период детства. - 2015. - Т. 22. - С. 47-49.

28. Ладыженская, Т.А. Анализ устной речи учащихся [Текст] / Т.А. Ла-дыженская. - М., Просвещение, 1999.

29. Леонович, Е.Н. Учимся правильно говорить и писать: Лексико-орфографический словарь-минимум для начальных классов [Текст] / Е.Н. Леонович; под ред. М.Р. Львова. – М., Наука, 1995.

30. Леонтьев, А.А. Слово в речевой деятельности [Текст] / А.А. Леонть-ев. – 3 изд. стереотип. – М.: URSS, 2006. – 248 с.

31. Лингвистический энциклопедический словарь [Текст] / Под ред. В.И. Ярцева. – М.: Научное изд-во «Большая российская энциклопедия», 2012. – 892 с.

32. Лурия А.Р., Юдович Ф.А. Речь и развитие психических процессов ребенка. М.: Просвещение, 1956. 98 с.

33. Мали, Л.Д. Методика развития связной речи : учеб. пособие [Текст] / Л.Д. Мали, С.А. Климова. – Пенза: Изд-во ПГУ, 2016. – 81 с.

34. Михеева, Т.Б., Пичкунова О.В. Развитие речи детей дошкольного возраста [Текст] / Т.Б. Михеева, О.В. Пичкунова. – М.: Русское слово, 2015. – 318 с.

35. Мухина, В.С. Возрастная психология. Феноменология развития: учебник для высш. учеб. заведений [Текст] / В.С. Мухина. – 10 изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2016. – 608 с.

36. Мухина, В.С. Возрастная психология. Феноменология развития: учебник для высш. учеб. заведений [Текст] / В.С. Мухина. – 10 изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2006. – 608 с.

37. Негнивицкая, Е.И. Язык и дети [Текст] / Е.И. Негнивицкая, А.М. Шахнорович. – М.: АСТ, 2011. – 96 с.

38. Об образовании в Российской Федерации [Текст] : [федер. Закон №273 – ФЗ: Принят Государственной Думой 29 декабря 2012 г.] // URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обраще-ния 11.08.2020).

39. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) [Текст] / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика Синтез, 2014. – 368 с.

40. Рекомендации педагогу дошкольной образовательной организации [Текст] / сост. А.А. Базарнов. – СПб.: Радуга, 2018. – 144 с.

41. Свистунова, Е.В. Подход к формированию стратегий совладающего поведения у детей дошкольного возраста [Текст] / Е.В. Свистунова, Е.В. Горбунова // В мире научных открытий. 2013. № 1-2 (37). С. 241-258.

42. Скобельцина К.Н. Возрастная динамика игровых предпочтений дошкольников [Текст] / К.Н. Скобельцина // Воспитание и обучение детей дошкольного возраста. 2014. № 2. С. 137-138.

43. Титов, В.А. Методика преподавания русского языка: Конспект лек-ций [Текст] / В.А.Титов // – М.: Сфема, 2015. – 176 с.

44. Тихеева Е.И. Развитие речи детей; М.: Просвещение; Издание 5-е, испр. Москва, 2006. 159 c.

45. Тихеева, Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) [Электронный ресурс] / Е.И. Тихеева. – М.: Просвещение, 1981. – Ре-жим доступа: http://pedlib.ru/Books/2/0320/2-0320-1.shtml Tuesday, 20 Nov 2018

46. Федеральные государственные образовательные стандарты до-школьного образования [Текст] // Официальный сайт Национальной ас-социации развития образования и науки. Код доступа: [https://fgos.ru] (дата обращения 10.08.2020).

47. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. Учебное пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. завед. / Сост. Алексеева М.М, Яшина В.И. М.: Изд. центр «Академия», 1999. 560 с.

48. Черных, П.Я. Очерк русской исторической лексикологии [Текст] / П.Я. Черных. – М.: МГУ, 1996. – 243 с.

49. Шанский, Н.М. Лексикология современного русского языка [Текст] / Н.М.Шанский. – М.: Просвещение, 2012. – 328 с.

50. Щерба, Л.В. Опыт общей теории лексикографии. Языковая система и речевая деятельность [Текст] / Л.В. Щерба, под ред. Л.Р. Зиндера, М.И. Матусевич. - Л.: Наука, 1974. – 322 с.

51. Ушакова О.С., Е. М. Струнина «Развитие речи детей 4-5 лет» изд. Вентана-Граф-2012г.

52. Яшина, В.И. Теория и методика развития речи детей [Электронный ресурс]: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / В.И. Яшина, М.М. Алексеева; под общ. ред. В.И. Яшиной. – М.: Академия, 2013. – 448 с. – Режим доступа: http://www.academia-moscow.ru/ftp_ share/_books/fragments/fragment_22738.pdf Tuesday, 20 Nov 2018 10:09:38

53. Hansen, J. E., and Broekhuizen, M. L. (2020). Quality of the Language-Learning Environment and Vocabulary Development in Early Childhood. Scand. J. Educ. Res. 2020:1705894. doi: 10.1080/00313831.2019.1705894

54. Blocker, M. (2017). Vocabulary matters : why vocabulary instruction is important and how to implement quality instruction in preschool. Iowa: University of Northern Iowa.