Развитие нравственных представлений младших школьников на уроках литературного чтения

Развитие нравственных представлений младших школьников на уроках литературного чтения

Междисциплинарная курсовая работа

по направлению 44.03.05 – Педагогическое образование

(с двумя профилями подготовки)

Направленность (профиль): Начальное образование и дополнительное образование: внеурочная работа

Цель исследования– определить особенности развития нравственных представлений младших школьников на уроках литературного чтения.

Объект исследования – нравственные представления младших школьников.

Предмет исследования – особенности развития нравственных представлений младших школьников на уроках литературного чтения.

Гипотеза состоит в том, что процесс развития нравственных представлений младших школьников будет наиболее эффективным если будет организована систематическая работа по развитию нравственных представлений на уроках литературного чтения, включающая:

- формирование нравственных качеств младших школьников с учетом их психофизиологических особенностей;

- содержание уроков литературного чтения содержит нравственные проблемы;

- использование различных приемов, с помощью которых наглядные образы будут переведены в обобщённые нравственные представления у детей.

База исследования: Филиал Муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Марёвская средняя школа" в д. Седловщина, 2-4 классы.

Введение. 3

Глава 1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. 5

1.1 Нравственные представления как предмет психолого-педагогических исследований 5

1.2.Особенности формирования нравственных представлений младших школьников 10

Глава 2. ДИАГНОСТИКА СФОРМИРОВАННОСТИ НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. 20

2.1 Состояние и проблемы сформированности нравственных представлений у младших школьников. 20

Заключение. 30

Список литературы. 31

1 Архангельский, Н.В. Нравственное воспитание /Н.В. Архангельский. - М.: Просвещение, 1979. – 534 с.

2 Бабаян, А.В. О нравственности и нравственном воспитании /А.В. Бабаян. - М.: Академия, 2015. – 130с.

3 Болдырев, Н. И. Нравственное воспитание школьников /Н.И. Болдырев. - М.: Педагогика, 2011. – 420 с.

4 Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: психологический очерк /Л.С. Выготский. - М.: Просвещение, 2008. - 310 с.

5 Григорович, Л. А. Педагогика и психология /Л.А. Григорович. - М.: Высшая школа, 2004. – 476 с.

6 Калюжный, А. А. Роль учителя в нравственном воспитании школьников / А.А. Калюжный. – М.: Высшая школа, 2008. -205с.

7 Козлов, М.П. Воспитание нравственного сознания /М.П. Козлов. - М.: Академия, 2001. - 184 с.

8 Марьенко, И. С. Нравственное становление личности школьника/И.С. Марьенко. - М.: Педагогика, 1985. – 103 с.

9 Наконешнюк, Н. В. Комплект диагностических методик по оценке духовно-нравственного развития младших школьников сельской школы: методическое пособие /Н.В. Наконешнюк. - Прокопьевский район, 2015. - 101 с.

10 Немов, Р. С. Общие основы психологии /Р.С. Немов. - М.: Владос, 2000. – 436 с.

11 Никеева, М.М. Формирование основ нравственных представлений у младших школьников посредством народных сказок /М.М. Никеева. - Йошкар-Ола, 2006. - 46 с.

12 Никитина, Н.Н. Приёмы развития нравственных представлений младших школьников / Н.Н.Никитина // Классный руководитель. — 2006. — №2. — с. 36-40.

13 Новиков, Д.В. Ценностные ориентации в нравственном воспитании младших школьников/ Д.В.Новиков // Система ценностей современного общества. – 2014. – № 37. – С. 114–120.

14 Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка /С.И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - М.: Азбуковник, 2000. – 940 с. 52.

15 Подласый, И. П. Педагогика: учеб. /И.П. Подласый. - М.: Высшее образование, 2008. –540 с.

16 Пшеницина, Н. Фольклор как предмет школьного изучения/ Н. Пшеницина // Искусство.-1994.- № 1.- С.3-7.

17 Савеленок, Т.В. Воспитание нравственной личности младшего школьника. Примерная программа и методические рекомендации /Т.В. Савеленок. - Витебск: УО «ВОГ ИПК и ПРР и СО», 2004.- 23с.

18 Сластенин, В. А. Педагогика: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. /А.В. Сластенин. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 576 с.

19 Соловейчик, С.Л. Педагогика для всех: книга для будущих родителей /С.Л. Соловейчик. - М.: Детская литература, 1988. – 367 с.

20 Соловцова, И.А. Общие основы педагогики: Учебник для студентов пед. вузов /И.А. Соловцова. – Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. – 60 с.

21 Сухомлинский, В. А. Сердце отдаю детям /В.А. Сухомлинский. - М.: Концептуал, 2016. –320с.

22 Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии /К.Д. Ушинский. - М.: Дрофа, 2005. – 557 с.

23 Харламов, И. Ф. Нравственное воспитание школьников: Пособие для классных руководителей /И.Ф. Харламов. - М.: Просвещение, 2001. – 173 с.

24 Шилова, М.И. Проблема ценностей и цели воспитания /М.И. Шилова. – М.: Просвещение, 2001. –329 с.

25 Яновская, М.Г. Нравственное воспитание и эмоциональная сфера личности /М.Г. Яновская. – СПб., – 2003. – 413 с.