НСПК Подготовка педагога дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности Практическое занятие 2.7 Заданий

Уважаемые покупатели,убедительная просьба после покупки редактируйте,вставьте что-то своё,чтобы получить хорошую оценку,или сочтут за копирование чужой работы.

Задание по теме 2.6. Устав учреждения дополнительного образования: особенности составления

Цель занятия: формирование умения давать характеристику составным частям устава учреждения дополнительного образования и составлять подобную документацию; строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.

Задание 1. Проанализируйте статью 25 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Установите требования, которые предъявляет закон к Уставу образовательной организации. Как и где данный документ устанавливает дополнительные требования к Уставу образовательной организации.

Задание по теме 2.7. Взаимодействие и формы интеграции ОУ и ОО ДОД с образовательными учреждениями и организациями

Цель: формирование умения определять специфику взаимодействия и интеграции ОУ и ОО ДОД с образовательными учреждениями и организациями и умения работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Задание 2. Составьте и заполните таблицу «Проблемы интеграции общего и дополнительного образования детей»

Задания по теме 3.3. Направления внедрения информационных технологий в деятельность педагога дополнительного образования

Цель: формирование умений внедрять разнообразные информационные технологии в деятельность педагога дополнительного образования.

Задание 3. Смоделируйте проблемные ситуации (не менее 3), иллюстрирующие необходимость использования различных ИКТ в деятельности педагога дополнительного образования. Охарактеризуйте выбор технологий и предложите разные варианты решения в каждой конкретной ситуации.

Список литературы

Задание 4. Разработайте текст выступления педагога дополнительного образования по теме «Опыт использования ИКТ-технологий». Для этого проанализируйте имеющийся опыт внедрения данных технологий в профессиональную деятельность педагога дополнительного образования, используя последние достижения в этой области.

Задание по теме 3.4. Применение информационно-коммуникационных технологий при подготовке учебных занятий в системе дополнительного образования

Цель: формирование умений использовать различные информационно-коммуникационные технологии при подготовке учебных занятий в системе дополнительного образования.

Задание 5. Разработайте фрагмент учебного занятия для детей младшего школьного возраста, обучающихся в учреждении дополнительного образования с применением информационно-коммуникационных технологий (образовательная программа и форма занятия на выбор обучающегося). Аргументируйте потенциал выбранных ИКТ. Спрогнозируйте возможные образовательные результаты обучающихся в данном случае.

Задание по теме 3.5. Применение информационно-коммуникационных технологий при подготовке внеучебных мероприятий в системе дополнительного образования

Цель: формирование умений использовать различные информационно-коммуникационные технологии при подготовке внеучебных занятий в системе дополнительного образования

Задание 6. Составьте перечень информационно-коммуникационных технологий, которые педагог дополнительного образования может использовать при подготовке внеучебных занятий. Результаты представьте в виде таблицы.

Задание по теме 3.6. Применение педагогом дополнительного образования информационных технологий при реализации педагогической деятельности

Цель: формирование умений использовать различные информационно-коммуникационные технологии при реализации педагогической деятельности.

Задание 7. Составьте памятку для педагога дополнительного образования, реализующего программы педагогической направленности в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, но еще не имеющего опыта использования инновационных ИКТ в своей деятельности. В памятке обоснуйте выбор инновационных технологий и определите параметры их использования для решения педагогических задач.