диплом Формирование коммуникативных качеств будущих педагогов

Работа хорошая, оригинальность при размещении - высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников

Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы.

Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые доработки.

Объектом исследования является процесс подготовки будущего педагога в ВУЗе.

Предмет исследования - формирование коммуникативных качеств в процессе подготовки будущего педагога в ВУЗе.

Цель исследования: определить, теоретически обосновать и проверить экспериментальным путем методы формирования коммуникативных качеств будущего педагога.

В основе исследования была заложена следующая гипотеза: формирование коммуникативных качеств будущего педагога будет эффективным, если:

-     определить суть понятия «коммуникативные качества» как профессионально значимого качества будущего педагога;

-     обосновать критерии и уровни сформированности коммуникативных качеств будущего педагога;

-        разработать комплекс тренинговых упражнений для формирования коммуникативных качеств будущих педагогов, обеспечивающий системность,             целостность                     и       последовательность      процесса,

предполагающего активизацию коммуникативной деятельности студентов.

В соответствии с целью и гипотезой исследования, сформулированы следующие задачи:

1)              для выявления особенностей формирования коммуникативных качеств будущего педагога изучить и проанализировать психолого­педагогическую литературу по данной теме;

2)              определить сущность понятия «коммуникативные качества», как

профессионально-значимого для будущего педагога;

3)              обосновать критерии   и уровни сформированности будущего

педагога;

4)              разработать комплекс тренинговых упражнений для формирования коммуникативных качеств будущего педагога, в соответствии с возрастными и личными особенностями студентов;

5)              проводить текущий контроль за уровнем сформированности коммуникативных качеств.

Введение      

Глава 1. Теоретический подход формирования коммуникативных качеств

будущего педагога      

1.1   Сущность понятия «коммуникативные качества» в психолого¬педагогической литературе   

1.2   Коммуникативные качества педагога как профессионально-значимый компонент   

1.3   Критерии сформированности коммуникативных качеств будущего педагога      

Выводы по первой главе   

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию коммуникативных качеств будущего   педагога      

2.1   Выявление уровня сформированности коммуникативных качеств будущих педагогов      

2.2   Проведение опытно-экспериментальной работы по формированию коммуникативных качеств будущего педагога      

2.3   Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию коммуникативных качеств будущего педагога   

Выводы по второй главе   

Заключение   

Список используемой литературы   

Приложения

80 источников