РЕАЛИЗАЦИЯ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ СТАРШЕЙ ГРУППЫ
Тема: «Реализация современных образовательных технологий в воспитательно-образовательном процессе старшей группы»
В ВКР использовано 3 рисунка, 7 приложения, 26 источников литературы. Общее количество страниц ВКР ‒ 47.
Ключевые слова: современные технологии, дошкольники, методика, педагогика, проектная деятельность, игровые технологии.
ВКР состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, приложения к работе.
Во введении раскрывается актуальность темы, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект, предмет исследования, формулируется гипотеза, указывается методологическая основа исследования, его теоретическая, практическая значимости.
В первой главе представлено теоретическая характеристика современных образовательных технологий.
Во второй главе описывается методика и результаты использования инновационных способов, которые проходили в муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №11», р.п. Переяславка муниципального района имени Лазо Хабаровского края. В ней представлены современные технологии, которые использовались в ходе эксперимента, сделан анализ результатов.
Заключение посвящено основным выводам и предложениям по технологическому подходу.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
ГЛАВА 1 Теоретическая характеристика современных образовательных технологий 7
1.1 Понятия и структура образовательных технологий в современной научной литературе 7
1.2 Признаки, функции, классификация и основные тенденции образовательных технологий 11
ГЛАВА 2 Методика и результаты использования инновационных способов 20
2.1 Конструирование реализации современных технологий с детьми старшей группы 20
2.2 Практическая эффективность использования современных образовательных технологий 24
2.3 Оценка результата и указания по применению образовательных технологий 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 40
1. Анохина Г.М. Личностно развивающие педагогические технологии / Г.М. Анохина; ВОИПКРО. ‒ Воронеж: Изд-во ВОИПКРО, 2005 г. ‒ 100 с.
2. Атемаскина Ю.В. Современные педагогические технологии в ДОУ / Ю. В. Атемаскина; Детство-Пресс. – М.: Изд-во Детство-Пресс, 2011. – 112 с.
3. Бережнова О.В. Проектирование образовательной деятельности в детском саду: современные подходы / О.В. Бережнова; Цветной мир. ‒ М.: Изд-во Цветной мир, 2013. ‒ 142 с.
4. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько; Педагогика. ‒ М.: Изд-во Педагогика, 1989. ‒ 192 с.
5. Бородина О.Н. Методическое сопровождение инновационной деятельности педагогов дошкольного образования / О. Н. Бородина // Учитель Кузбасса. – 2014. - № 1 – С.8-11.
6. Виноградова Н.А. Интерактивная предметно-развивающая и игровая среда детского сада / Н.А. Виноградова; Перспектива. ‒ М.: Изд-во Перспектива, 2011. ‒ 197 с.
7. Васильева М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду / М.А. Васильевой; Мозаика-Синтез. ‒ М.: Мозаика-Синтез, 2005. ‒ 208 с.
8. Васюкова Н.Е. Системный подход к планированию педагогической деятельности как условие интеграции содержания дошкольного образования / Н.Е. Васюкова. ‒ Тольятти: ТГУ, 2002. С 44-45.
9. Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. Учебное пособие. / В.И. Загвязинский; Академия. – М.: Изд-во Академия, 2001. ‒ 192 с.
10. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений / Е.П. Ильин; Питер. ‒ СПб.: Изд-во Питер, 2009. ‒ 576 с.
11. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. учеб. заведений / С.А. Козлова; Академия. – М.: Изд-во Академия, 2008. ‒ 416 с.
12. Коротаева Е.В. Обучающие технологии в познавательной деятельности школьников/ Е.В. Коротаева; Сентябрь. ‒ М.: Изд-во Сентябрь, 2013 год. ‒ 174 с.
13. Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста / Н.А. Короткова; Линка-Пресс. ‒ М.: Изд-во Линка-Пресс, 2015. ‒ 208с.
14. Краевский В.В. Методология
