Особенности реализации коммуникативно-когнитивного подхода к обучению иностранному языку

Период изготовления: июнь 2021 год.

Предмет: Методика обучения иностранному языку ( английский язык).

Цель исследования: выявить особенности реализации коммуникативно-когнитивного подхода к обучению иностранному языку.

Объект исследования: реализация коммуникативно-когнитивного подхода к обучению иностранному языку.

Предмет исследования: особенности реализации коммуникативно-когнитивного подхода к обучению иностранному языку

Реализация цели предполагает решение следующих задач:

1) Описать традиционные и современные подходы в обучении иностранному языку в средней общеобразовательной школе.

2) Охарактеризовать особенности коммуникативно-когнитивного подхода в обучении иностранному языку

3) Выявить методические особенности обучения английскому языку в рамках коммуникативно-когнитивного подхода.

4) составить комплекс упражнений для реализации коммуникативно-когнитивного подхода на уроках английского языка.

В ходе работы использовались следующие методы научного исследования: анализ научно-педагогической, научно-психологической, методической и учебной литературы, обобщение опыта школьных учителей, моделирование (при составлении комплекса упражнений).

Структура исследования состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

В первой главе рассматриваются теоретические основы коммуникативно-когнитивного подхода в обучении иностранному языку.

Вторая глава посвящена методике применения коммуникативно-когнитивного подхода к обучению иностранному языку.

В заключении подведены итоги всей работы и сформулированы основные выводы.

Список литературы включает 22 источника. 

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОММУНИКАТИВНО-КОГНИТИВНОГО ПОДХОДА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 5

1.1. Традиционные и современные подходы в обучении иностранному языку 5

1.2. Особенности коммуникативно-когнитивного подхода в обучении иностранному языку 9

Выводы по 1 главе 13

2. ОСОБЕННОСТИ ПРАКТИЧЕСКОЙ РЕАЛИЗАЦИИ КОММУНИКАТИВНО-КОГНИТИВНОГО ПОДХОДА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА 14

2.1. Методические особенности обучения английскому языку в рамках коммуникативно-когнитивного подхода 14

2.2. Комплекс упражнений для реализации коммуникативно-когнитивного подхода 17

Выводы по 2 главе 24

Заключение 25

Список использованных источников 27

1. Аввакумова, В. В. Об обучении иноязычной лексике на основе когнитивно-коммуникативного подхода/ В. В. Аввакумова // Герценовские чтения. Иностранные языки. Сборник научных статей. – Ворожнеж, 2018. –С. 300-302. 

2. Анисимова, А. Т., Стетюха Н. В. Образовательный потенциал когнитивно-коммуникативного подхода в лингводидактике/ А. Т. Анисимова, Н. В. Стетюха // Современные проблемы науки и образования. –2016. –№ 6. –С. 433. 

3. Атутов, П. Р. Технология и современное образование / П. Р. Атутов // Педагогика. – 1996. – № 2. – С. 11-14.

4. Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В.П. Беспалько. – Москва: Педагогика, 1995.– 412 с.

5. Бим, И. Л. Модернизация структуры и содержания школьного языкового образования / И. Л. Бим // Иностранные языки в школе. 2005. – №8. – С. 2-6.

6. Бондарчук, В. В., Гмызина Г. Н. Когнитивно-коммуникативный подход при формировании иноязычных лексических навыков/ В. В. Бондарчук, Г. Н. Гмызина// Известия Казахского университета международных отношений и мировых языков имени Абылай Хана. – 2017. – № 1 (44). – С. 51-59. 

7. Буковский, С. Л. Основы методики обучения иностранным языкам в схемах и таблицах: иллюстративно-графический курс / С.Л. Буковский, А.Н. Щукин. – Москва : ФЛИНТА, 2020. – 238 с.

8. Дружинин, А. С. Когнитивно-коммуникативный подход к объяснению английских времен (на примере Future simple)/ А. С. Дружинин // Филологические науки. Вопросы теории и практики. – 2017. – № 3-2 (69). – С. 195-197.

9. Егорова, К. А. Когнитивно-коммуникативный подход в обучении иностранному языку: сущность, особенности, принципы/ К. А. Егорова// Язык: категории, функции, речевое действие. Материалы X юбилейной международной научной конференции к 75-летию Валерия Степановича Борисова. – Москва: МГПУ, 2017. – С. 69-71. 

10. Иванченко, А.И. Практическая методика обучения иностранным языкам : методическое пособие / А.И. Иванченко. – Санкт-Петербург : КАРО, 2016. – 255 с.

11. Кукушина, B.C. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / Под общей ред. B.C. Кукушина. – Москва: ИКЦ «МарТ», 2004. –336 с.

12. Кульгильдинова, Т.А. Когнитивно-коммуникативный подход как концептуальная позиция в языковом образовании/ Т. А. Кульгильдинова// Педагогика и психология. – 2015. – № 3. – С. 162-168. 

13. Манукян, И.Ю. Когнитивно-коммуникативный подход к обучению в процессе формирования межкультурной компетенции/ И. Ю. Манукян// 

Инновационная наука. – 2017. – № 10. – С. 72-76. 

14. Махмурян, К.С. Когнитивно-коммуникативные методы и технологии обучения иностранному языку// Современные проблемы преподавания иностранных языков в школе и вузе. – Москва: МПГУ, 2006. – С.72-79.

15. Методика преподавания и технологии обучения иностранному языку в образовательной организации : учебно-методическое пособие / авт.-сост. М. В. Салтыкова, Г. Е. Поторочина ; Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко. – Глазов : Глазовский государственный педагогический институт (ГГПИ), 2016. – 90 с. 

16. Петухова, Г. Н. Роль когнитивно-коммуникативного подхода в преподавании грамматики английского языка/ Г. Н. Петухова. - Таврический научный обозреватель. – 2016. – № 11-1 (16). – С. 144-146. 

17. Шамов, А. Н. Методика обучения иностранным языкам: теоретический курс / А.Н. Шамов. – Москва : ФЛИНТА, 2020. – 296 с. 

18. Щепилова, А. В. Когнитивный принцип в обучении второму иностранному языку: к вопросу о теоретическом обосновании/ А. В. Щепилова // Иностранные языки в школе. – 2003. - № 2. – С. 4-12.

19. Коммуникативно-когнитивный подход к обучению французскому языку как второму иностранному : Теорет. основы / А. В. Щепилова. – Москва: Просвещение, 2003. – 486 с.

20. Юсупова ,Т. Г. Содержание когнитивно-коммуникативного подхода к обучению иностранному языку/ т. Г. Юсупова // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. – 2014. – Т. 20. № 4. – С. 36-37. 

21. Юсупова, Т. Г. Сущность и составляющие когнитивно-коммуникативного подхода к обучению иностранному языку/ Т. Г. Юсупова // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. – 2010. – № 3. – С. 103-106. 

22. Юсупова, Т. Г. Условия реализации когнитивно-коммуникативного подхода к обучению иностранному языку в средней школе/ Т. Г. Юсупова // Спецкурс по педагогике: «Социально-личностное развитие школьников как педагогическая проблема». – Орехово-Зуево, 2016. – С. 63-79.