Методика преподавания правовых дисциплин в высшей школе (Вариант 1, РАНХ и ГС)
Дата изготовления: июнь 2021 год.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
1. Болонское соглашение: основные положения и проблемы перехода на двухуровневое юридическое образование.
2. Практическое задание. Изучив содержание ФГОС по направлению подготовки 40.03.01 «Юриспруденция» (уровень бакалавриата), утв. приказом Минобрнауки России от 01.12.2016 N 1511 (ред. от 11.01.2018). Зарегистрирован в Минюсте России 29.12.2016 N 45038, укажите дисциплины, относящиеся к базовой части программы бакалавриата, которые являются обязательными для освоения обучающимися вне зависимости от направленности (профиля) программы бакалавриата.
3. Практическое задание. Проанализируйте возможность применения активных и интерактивных форм (3-5) проведения лекционных занятий с указанием конкретной темы. Дайте понятие активных и интерактивных форм проведения занятий.
4. Практическое задание. Разработать оценочные средства в виде четырех тестовых заданий для проверки промежуточных знаний по любой правовой дисциплине учебного плана своего профиля подготовки (по выбору магистранта) в различных формах.
Список использованных источников
1. Активные и интерактивные образовательные технологии (формы проведения занятий) в высшей школе: учебное пособие / сост. Т.Г. Мухина. Н.Новгород: ННГАСУ, 2013. 97с.
2. Ажыбаев, Д. М. Проблемы перехода к двухуровневой системе высшего образования // Педагогика высшей школы. 2017. № 2 (8). С. 11-14.
3. Берулава, М.Н., Берулава Г.А. Отдельные аспекты современного состояния развития системы высшего образования // Тенденции развития высшего образования в современном мире: материалы докладов Всероссийской научно-практической конференции, Сочи, 11 сентября 2018 г. / Под ред. академика РАО, доктора психологических наук Г.А. Берулава. Сочи: ОЧУВО Международный инновационный университет, 2018. С.43-46.
4. Бордовский, Г.А. Современные тенденции в Российской высшей школы // Тенденции развития высшего образования в современном мире: материалы докладов Всероссийской научно-практической конференции, Сочи, 11 сентября 2018 г. / Под ред. академика РАО, доктора психологических наук Г.А. Берулава. Сочи: ОЧУВО Международный инновационный университет, 2018. С.52-59.
5. Егорова, Л. Е., Кондратьева, О. Е., Росляков, П. В., Шведов, Г. В. Проблемы реализации Болонских соглашений в российской высшей школе // Машиностроение и компьютерные технологии. 2014. №52. С.13-18.
6. Муромцева, А. К. Болонский процесс: проблемы и последствия реализации в России [Электронный ресурс]. –URL: https://izron.ru/articles/aktualnye-voprosy-ekonomiki-menedzhmenta-i-finansov-v-sovremennykh-usloviyakh-sbornik-nauchnykh-trud/bolonskiy-protsess-problemy-i-posledstviya-realizatsii-v-rossii/ (дата обращения 01.05.2021).
7. Ящук, Т. Ф. Применение образовательных стандартов третьего поколения по юриспруденции в условиях Болонского процесса // Вестник ОмГУ. Серия. Право. 2019. №2. С.202-208.
