Особенности формирования навыков словообразования у дошкольников с ОНР III уровня

Дата изготовления:  июнь 2021 года.

Предмет: Фонетико-фонематические нарушения речи.

Проведено исследование.

Выборка: 15 детей старшего дошкольного возраста, из них 7 мальчиков и 8 девочек от 4 лет 2 месяцев до 5 лет 1 месяца. По заключению логопеда у всех старших дошкольников ОНР III уровня. 

В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.

Цель исследования – изучить особенности формирования навыков словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня.

Задачи исследования:

1. Раскрыть закономерности формирования навыков словообразования в онтогенезе.

2. Охарактеризовать особенности формирования навыков словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня.

3. Выявить в экспериментальном исследовании специфику словообразовательных умений детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня.

Гипотеза исследования: предполагается, что у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня наиболее затруднено словообразование имен существительных и имен прилагательных.

Объект исследования – словообразование при общем недоразвитии речи.

Предмет исследования – особенности словообразования детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня.

Методы исследования: теоретические – анализ научных источников, методы аналогии и сравнения, синтез и обобщение; экспериментальные – тестирование, количественный и качественный анализ результатов тестирования.

Методологическая основа исследования. Проблема формирования навыков словообразования в онтогенезе при нормальном речевом развитии представлена в работах А.Н. Гвоздева, А.А. Леонтьева, А.М. Шахнаровича и др. Особенности сформированности навыков словообразования у детей дошкольного возраста раскрыты в трудах Л.А. Кухоренко, Р.И. Лалаевой, Е.Н. Соколовой, Л.П. Федоренко и др. Специфика словообразовательных умений детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня проанализирована в исследованиях Е.А. Коровко, Л.О. Кривощаповой, Т.А. Симаковой и др.

Структура исследования: введение, две главы, заключение, список использованных источников. 

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1 Теоретические основы изучения формирования словообразовательных навыков у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 5

1.1 Понятие словообразования и его развитие в онтогенезе 5

1.2 Особенности сформированности навыка словообразования у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 10

Глава 2 Экспериментальное исследования по определению специфики словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 16

2.1 Процедура и методика исследования 16

2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 22

Заключение 30

Список использованных источников 32

1. Артеменко, О. Н. Формирование навыков словообразвоания у детей с ОНР / О. Н. Артеменко, Н. И. Семернина // Международный журнал экспериментального образования. – 2017. – № 8. – С. 43-44. 

2. Артемкова, К. В. Особенности употребления словосочетаний дошкольниками с общим недоразвитием речи / К. В. Артемкова // Специальное образование. – 2016. – № 1. – С. 5-14. 

3. Баева, А. И. Изучение состояния речевых процессов у 5-6 летних детей с общим недоразвитием речи / А. И. Баева // Логопед. – №2. – 2017 – С. 40-43.

4. Воробьева, В. К. Методика развития грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с ОНР : Учебное пособие / В. К. Воробьева. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2017. – 471 с.

5. Выготский, Л. С. Развитие высших психических функций // Собрание сочинений т.4 / Л. С. Выготский. – Москва : Изд-во МГУ, 2016. – 587 с.

6. Гвоздев, А. Н. Формирование у ребёнка грамматического строя русского языка. – В кн. : Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев. – Санкт-Петербург : Питер. 2015. – 471 с.

7. Глухов, В. П. Методика логопедической работы по развитию связной речи дошкольников с общим недоразвитием речи / В. П. Глухов – Екатеринбург : Центр проблем детства, 2016. – 114 с. 

8. Зорина, С. В. Логопедическая работа по дифференциации грамматических форм слова у дошкольников с ОНР / С. В. Зорина // Дефектология. – 2016. – №4. – С. 85-88.

9. Жукова, Н. С. Преодоление общего недоразвития у дошкольников. – 2-е изд., перераб. / Н. С. Жукова. – Санкт-Петербург : Речь, 2016. – 239 с.

10. Ковалева, О. А. Лексика, грамматика, связная речь детей старшего дошкольного возраста с ОНР / О. А. Ковалева. – Москва : ТЦ Сфера, 2016. – 119 с.

11. Козырева, О. А. Лексика, грамматика, связная речь : учеб.пособие для детей с ОНР ст. дошк. возраста / О. А. Козырева. – Москва : ВЛАДОС, 2014. – 202 с.

12. Коровко, Е. А. Исследование логико-смысловой организации высказывания у старших дошкольников при нарушениях лексико-грамматического строя речи / Е. А. Коровко // Специальное образование. – 2016. – № 1. – С. 22-33. 

13. Кривощапова, Л. О. Пути формирования навыков словообразования у детей с общим недоразвитием речи / Л. О. Кривощапова // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. – 2017. – Т. 2. – № 10. – С. 124-131.

14. Кухоренко, Л. А. Речевое развитие дошкольников / Л. А. Кухоренко. – Нижний Новгород: ООО «Цветной бульвар», 2016. – 248 с.

15. Ладогова, И. М. Методы и приемы пополнения словаря дошкольников с ОНР / И. М. Ладогова. – Санкт-Петербург : Изд-во «СОЮЗ», 2013. – 249 с. 

16. Лалаева, Р. И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи / Р. И. Лалаева, Н. В. Серебрякова. – Санкт-Петербург : Изд-во «СОЮЗ», 2018. – 249 с. 

17. Леонтьев, А. А. Психофизиологические механизмы речи / А. А. Леонтьев // Общее языкознание. Формы существования, функции, история языка. – Москва : Гном – Пресс, 2017. – 478 с.

18. Лещенко, К. С. Методика развития лексической стороны речи на занятиях в детском саду / К. С. Лещенко. – Москва : ТЦ Сфера, 2016. – 156 с.

19. Миронова, С. А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях / С. А. Миронова. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 125 с. 

20. Перышкина, О. Л. Речевая деятельность дошкольников на занятиях в детском саду / О. Л. Перышкина // Логопед. – 2016. – №3. – С. 32-34.

21. Руденко, В. И. Логопедия: практическое пособие / В. И. Руденко. – Изд. 10- е – Ростов н/Д. : Феникс, 2015. – 287 с. 

22. Светличная, А. Особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста / А. Светличная // Коррекционная педагогика. – 2016. – № 3 (май-июнь). – С. 58-62.

23. Симакова, Т. А. Учимся, играя / Т. А. Симакова // Логопедия сегодня. – 2016. – № 4 (окт.-дек.). – С. 19-23.

24. Смирнова, И. А. Обследование словаря прилагательных у старших дошкольников с ОНР / И. А. Смирнова // Логопедия сегодня. – 2016. – № 4 (окт.-дек.). – С. 19-23.

25. Соколова, Е. Н. Развитие словаря дошкольников / Е. Н. Соколова // Дефектология. – 2017. – №2. – С. 52-56.

26. Терентьева, В. И. Особенности грамматического строя речи детей дошкольного возраста с ОНР / В. И. Терентьева // Дефектология. – 2018. – № 4. – С. 74-77.

27. Тушканова, Г. Е. Особенности словаря прилагательных у детей старшего дошкольного возраста с ОНР / Г. Е. Тушканова // Дефектология. – 2017. – №3. – С. 23-25.

28. Федоренко, Л. П. Этапы формирования словаря дошкольника / Л. П. Федоренко // Логопед. – 2016. – №3. – С. 61-65.

29. Филичева, Т. Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста : Практическое пособие / Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина. – Москва : Айрис-пресс, 2015. – 224 с.

30. Шахнарович, А. М. Проблема формирования языковой способности // Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи ] / А. М. Шахнарович. – Москва : Инфра-М, 2016. –741 с.

31. Хватцев, М. Е. Логопедия : работа с дошкольниками / М. Е. Хватцев. – Москва : АСТ, 2016. – 266 с. 

32. Чуковский, К. И. От двух до пяти… / К. И. Чуковский. – Санкт-Петербург : Речь, 2016. – 458 с.