Формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Дата изготовления: июль 2024 года. 

Проведено экспериментальное исследование.

База исследования: Бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска «Детский сад компенсирующего вида № 245».

Выборка: 10 детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет.

Цель исследования заключается в изучении теоретических и методических аспектов формирования грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Цель исследования определила необходимость решения следующих задач:

1) Дать общую характеристику понятию «грамматическая сторона речи.

2) Описать механизмы формирования грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. 

3) Разработать и апробировать комплекс упражнений по формированию грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

4) Определить эффективность разработанного комплекса упражнений в преодолении нарушений грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в экспериментальном исследовании.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7

1.1. Понятие грамматический строй речи» в научной литературе 7

1.2. Механизмы формирования грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 13

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ 22

2.1. Организация и методики исследования 22

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 28

ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ТРЕТЬЕГО УРОВНЯ 39

3.1. Теоретические основы формирующего эксперимента 39

3.2. Реализация комплекса упражнений по формированию грамматического строя речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня 44

3.3. Анализ результатов контрольного этапа исследования 54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64

СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ 66

ПРИЛОЖЕНИЯ 71

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации. – Москва : Просвещение, 2022.– 50 с.

2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО). Приказ Министерства просвещения РФ от 25 ноября 2022 г. № 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования». – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://madou59.ru/wp-content/uploads/2022/12/federalnaja-obrazovatelnaja-programma-doshkolnogo-obrazovanija.pdf (Дата обращения: 28.05.2024 г.)

3. Алексеева М.М. Методика развития речи дошкольников. – М.: АСТ, 2011. – 328 с. 

4. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей. – М.: Алитейа, 2015. – 268 с. 

5. Бавыкина Г.Н. Формирование словаря детей дошкольного возраста. – Комсомольскна Амуре: Слово, 2013. – 215 с. 

6. Баженова Ю.А. Особенности навыков словоизменения дошкольников с общим недоразвитием речи // Вестник Мининского университета. – 2020. – Т. 8. – № 2 (31). – С. 7.

7. Баранова И.С. Проблемы формирования грамматических категорий у дошкольников с ОНР // Современные исследования в педагогике и психологии. – 2020. – № 6 (54). – С. 78-84.

8. Борисова Е.А. Изучение и развитие грамматического строя речи дошкольников с общим недоразвитием речи // В сборнике: V Международный научно-образовательный форум «Хэйлунцзян – Приамурье». Сборник материалов Международной научной конференции. – Биробиджан, 2023. – С. 533-540.

9. Бурлакова С.В. Исследование грамматических нарушений у дошкольников с ОНР // Вестник логопедии. – 2021. – № 3. – С. 45-52.

10. Васильева Т.Н. Эффективные методы коррекции грамматических нарушений у детей // Логопед в детском саду. – 2020. – № 5. – С. 34-42.

11. Васильева Т.Н. Особенности морфологического развития речи у детей с ОНР // Вопросы психолингвистики. – 2021. – Т. 2. – № 10. – С. 35-42.

12. Васильева К.А. Изучение грамматического строя речи детей среднего и старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2022. – Т. 7. – № 2. – С. 190-200.

13. Векшин Н.Н. Грамматика русского языка. – М.: Огни, 2016. – 263 с.

14. Викжанович С.Н. Характеристика системного недоразвития речи у детей дошкольного возраста // Современные исследования социальных проблем. – 2017. – № 9. – С. 306-323. 

15. Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки освоения языка. – М.: НОРМА-ИНФРА, 2011. – 165 с.

16. Волкова Г.А. Методика динамического обследования детей с нарушениями речи / Г.А. Волкова, М.А. Илюк. – СПб.: Нева, 2012. – 174 с. 

17. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Азбука, 2011. –318 с.

18. Громова Е.А. Диагностика общего недоразвития речи у дошкольников // Теория и практика логопедии. – 2022. – № 2. – С. 27-36.

19. Егорова М.В. Методы формирования грамматического строя речи у дошкольников с ОНР // Научные труды Международного форума по логопедии. – 2020. – С. 156-161.

20. Зайцева О.П. Особенности грамматического строя речи дошкольников с ОНР и пути его коррекции // Логопедический вестник. – 2021. – № 4. – С. 45-53.

21. Захарова Л.И. Особенности грамматического строя речи у детей с ОНР // Логопедическое образование. – 2023. – № 4. – С. 56-64.

22. Зикеев А.Г. Практическая грамматика на уроках русского языка. 4-7 кл. В 4-х ч. Ч.1. Лексика. Состав слова и словообразование. Имя существительное. Имя прилагательное. – М.: Владос, 2007. – 159 c.

23. Иванова Н.Г. Влияние логопедических занятий на формирование грамматических навыков у детей с ОНР // Журнал практической логопедии. – 2023. – № 2 (22). – С. 68-75.

24. Кирьянова Р.А. Комплексная диагностика дошкольников. – СПб.: Каро, 2012. – 316 с. 

25. Кобелева Е.И. Коррекция нарушений грамматического строя речи у дошкольников // Вестник логопедии и специализации. – 2020. – № 8. – С. 101-108.

26. Ковшиков В.А. Психолингвистика: теория речевой деятельности. – М.: АСТ, Астрель. 2017. – 24 с.

27. Кожевникова А.П. Проблемы грамматических нарушений речи // Логопедия и психология. – 2020. – № 6. – С. 39-47.

28. Колесов В.В. Историческая грамматика русского языка: Учебное пособие. – М.: Academia, 2018. – 608 c.

29. Кузнецова Н.Г. Грамматические нарушения у дошкольников и пути их коррекции // Вопросы логопедической практики. – 2023. – № 2. – С. 50-59.

30. Лалаева Р.И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников / Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. – М.: Академия, 2015. – 287 с.

31. Лебедева О.В. Логопедическая работа с детьми с ОНР // Логопедические исследования. – 2022. – № 5. – С. 30-38.

32. Лямина Г.М. Формирование речевой деятельности (старший дошкольный возраст) //Дошкольное воспитание. – 2005. – №9. – С. 49-55. 

33. Львов М.Р. Основы теории речи. – М.: Академия, 2016. – 311 с.

34. Макарова Н.В. Технологии коррекционной работы с дошкольниками с ОНР // Научные исследования логопедии. – 2021. – № 4. – С. 19-27.

35. Макарова Н.В. Грамматические ошибки у детей с нормальным и нарушенным речевым развитием // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – № 5. – С. 248.

36. Милославский И.Г. Краткая практическая грамматика русского языка. – М.: КД Либроком, 2015. – 288 c.

37. Николаева А.А. Диагностика и коррекция грамматического строя речи у дошкольников // Логопедический журнал. – 2020. – № 3. – С. 42-49.

38. Петрова Ю.Н. Коррекционная работа с детьми с ОНР // Актуальные проблемы логопедии. – 2023. – № 3. – С. 44-52.

39. Руденко В.И. Логопедия: практическое пособие. – Изд. 10-е – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 287 с. 

40. Серебрякова Н.В. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения / Н.В. Серебрякова, Л.С. Соломаха. – СПб.: Детство-пресс, 2011 – 240 с. 

41. Сидорова Л.А. Опыт работы с дошкольниками с ОНР // Логопедическая практика. – 2020. – № 4. – С. 28-36.

42. Сидорова Л.А. Изучение формирования грамматического строя речи у детей с ОНР // Вопросы педагогической диагностики. – 2020. – № 2. – С. 44-51.

43. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития дошкольников с тяжелыми нарушениями речи. – М.: Академия, 2016. – 388 с.

44. Соботович Е.Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления. – М.: Инфра-М, 2013. – 456 с. 

45. Тарасова Е.Н. Грамматический строй речи и его нарушения у дошкольников // Журнал логопедических исследований. – 2023. – № 6. – С. 47-54.

46. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. – М.: Изд-во института психотерапии, 2001. – 240 с

47. Федорова Н.В. Психолого-педагогические аспекты формирования грамматического строя речи у детей с ОНР // Логопедия и психология развития. – 2021. – Т. 2. – С. 109-116.

48. Филимонова О.Ю. Развитие словаря дошкольника в играх: Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. – М.: Мозаика-Синтез, 2013. – 128 с. 

49. Шахнарович А.М. Проблема формирования языковой способности // Человеческий фактор в языке. Язык и порождение речи. – М.: Инфра-М, 2013. –741 с.

50. Шашкина Г.Р. Логопедическая работа с дошкольниками / Г.Р. Шашкина, Л.П. Зернова. – М.: Мозаика-Синтез, 2013. – 236 с.

51. Шевченко И.В. Развитие грамматических навыков у дошкольников с общим недоразвитием речи: методики и результаты // Детская психология и коррекционная педагогика. – 2023. – № 3 (19). – С. 36-43.

52. Цейтлин С.Н. Усвоение языка // Современная американская лингвистика. Фундаментальные направления. – М.: АСТ, 2010. – 526 с.