Технология организации коррекционно-образовательного процесса
В современной специальной педагогике применяются следующие формы организации обучения:
Выберите один ответ:
a. индивидуальные и индивидуально-групповые
b. экскурсии, дополнительные занятия, самоподготовка
c. факультативы, кружки и клубная работа
d. занятие, урок, беседа, группа продленного дня
К числу дополнительных форм организации педагогического процесса в системе специального образования относятся…
Выберите один ответ:
a. индивидуальные и индивидуально-групповые
b. экскурсии, дополнительные занятия, самоподготовка
c. факультативы, кружки и клубная работа
d. занятие, урок, беседа, группа продленного дня
Методами воспитания, применяемыми в разной степени и в разных сочетаниях в специальном образовании являются…
Выберите один ответ:
a. информационные методы, практически-действенные методы, побудительно-оценочные методы
b. перцептивные методы, логические методы, гностические, методы
c. сенсорные методы, идеологические методы, гнозисные методы
d. экспериментальные методы, методы анкетирования, метод тестирования, метод наблюдения
Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности являются…
Выберите один ответ:
a. информационные методы, практически-действенные методы, побудительно-оценочные методы
b. перцептивные методы, логические методы, гностические методы
c. сенсорные методы, идеологические методы, гнозисные методы
d. экспериментальные методы, методы анкетирования, метод тестирования, метод наблюдения
О каком из принципов специальной педагогики можно сказать: он предполагает, что в инклюзивном образовании необходимо распространять коллективную предметно-практическую деятельность под руководством педагога, которая создаст естественные условия для мотивированного речевого общения, постоянно воспроизводя потребность в таком общении?
Выберите один ответ:
a. принцип развития мышления, языка и коммуникации как средств специального образования
b. принцип деятельностного подхода в обучении и воспитании
c. принцип дифференцированного и индивидуального подхода
d. принцип необходимости специального педагогического руководства
О каком из принципов специальной педагогики можно сказать: он утверждает, что необучаемых детей нет. Педагогическое искусство и современные коррекционно-образовательные технологии, любовь к ребенку, терпение и настойчивость могут творить чудеса?
Выберите один ответ:
a. принцип педагогического оптимизма
b. принцип ранней педагогической помощи
c. принцип коррекционно-компенсирующей направленности
d. принцип социально-адаптирующей направленности образования
Содержание коррекционно-образовательного процесса зависит от:
Выберите один или несколько ответов:
a. особенностей отклонений в развитии человека с ограниченными возможностями
b. возрастного периода, в котором находится растущий человек с ограниченными возможностями
c. материальной оснащенности образовательной организации, где проходит обучение человека с ограниченными возможностями
d. квалификации педагогов-дефектологов образовательной организации
В современной специальной педагогике применяются следующие формы организации обучения:
Выберите один ответ:
a. индивидуальные и индивидуально-групповые
b. экскурсии, дополнительные занятия, самоподготовка
c. факультативы, кружки и клубная работа
d. занятие, урок, беседа, группа продленного дня
К числу дополнительных форм организации педагогического процесса в системе специального образования относятся…
Выберите один ответ:
a. индивидуальные и индивидуально-групповые
b. экскурсии, дополнительные занятия, самоподготовка
c. факультативы, кружки и клубная работа
d. занятие, урок, беседа, группа продленного дня
Методами воспитания, применяемыми в разной степени и в разных сочетаниях в специальном образовании являются…
Выберите один ответ:
a. информационные методы, практически-действенные методы, побудительно-оценочные методы
b. перцептивные методы, логические методы, гностические, методы
c. сенсорные методы, идеологические методы, гнозисные методы
d. экспериментальные методы, методы анкетирования, метод тестирования, метод наблюдения
Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности являются…
Выберите один ответ:
a. информационные методы, практически-действенные методы, побудительно-оценочные методы
b. перцептивные методы, логические методы, гностические методы
c. сенсорные методы, идеологические методы, гнозисные методы
d. экспериментальные методы, методы анкетирования, метод тестирования, метод наблюдения
О каком из принципов специальной педагогики можно сказать: он предполагает, что в инклюзивном образовании необходимо распространять коллективную предметно-практическую деятельность под руководством педагога, которая создаст естественные условия для мотивированного речевого общения, постоянно воспроизводя потребность в таком общении?
Выберите один ответ:
a. принцип развития мышления, языка и коммуникации как средств специального образования
b. принцип деятельностного подхода в обучении и воспитании
c. принцип дифференцированного и индивидуального подхода
d. принцип необходимости специального педагогического руководства
О каком из принципов специальной педагогики можно сказать: он утверждает, что необучаемых детей нет. Педагогическое искусство и современные коррекционно-образовательные технологии, любовь к ребенку, терпение и настойчивость могут творить чудеса?
Выберите один ответ:
a. принцип педагогического оптимизма
b. принцип ранней педагогической помощи
c. принцип коррекционно-компенсирующей направленности
d. принцип социально-адаптирующей направленности образования
Содержание коррекционно-образовательного процесса зависит от:
Выберите один или несколько ответов:
a. особенностей отклонений в развитии человека с ограниченными возможностями
b. возрастного периода, в котором находится растущий человек с ограниченными возможностями
c. материальной оснащенности образовательной организации, где проходит обучение человека с ограниченными возможностями
d. квалификации педагогов-дефектологов образовательной организации
В современной специальной педагогике применяются следующие формы организации обучения:
Выберите один ответ:
a. индивидуальные и индивидуально-групповые
b. экскурсии, дополнительные занятия, самоподготовка
c. факультативы, кружки и клубная работа
d. занятие, урок, беседа, группа продленного дня
К числу дополнительных форм организации педагогического процесса в системе специального образования относятся…
Выберите один ответ:
a. индивидуальные и индивидуально-групповые
b. экскурсии, дополнительные занятия, самоподготовка
c. факультативы, кружки и клубная работа
d. занятие, урок, беседа, группа продленного дня
Методами воспитания, применяемыми в разной степени и в разных сочетаниях в специальном образовании являются…
Выберите один ответ:
a. информационные методы, практически-действенные методы, побудительно-оценочные методы
b. перцептивные методы, логические методы, гностические, методы
c. сенсорные методы, идеологические методы, гнозисные методы
d. экспериментальные методы, методы анкетирования, метод тестирования, метод наблюдения
Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности являются…
Выберите один ответ:
a. информационные методы, практически-действенные методы, побудительно-оценочные методы
b. перцептивные методы, логические методы, гностические методы
c. сенсорные методы, идеологические методы, гнозисные методы
d. экспериментальные методы, методы анкетирования, метод тестирования, метод наблюдения
О каком из принципов специальной педагогики можно сказать: он предполагает, что в инклюзивном образовании необходимо распространять коллективную предметно-практическую деятельность под руководством педагога, которая создаст естественные условия для мотивированного речевого общения, постоянно воспроизводя потребность в таком общении?
Выберите один ответ:
a. принцип развития мышления, языка и коммуникации как средств специального образования
b. принцип деятельностного подхода в обучении и воспитании
c. принцип дифференцированного и индивидуального подхода
d. принцип необходимости специального педагогического руководства
О каком из принципов специальной педагогики можно сказать: он утверждает, что необучаемых детей нет. Педагогическое искусство и современные коррекционно-образовательные технологии, любовь к ребенку, терпение и настойчивость могут творить чудеса?
Выберите один ответ:
a. принцип педагогического оптимизма
b. принцип ранней педагогической помощи
c. принцип коррекционно-компенсирующей направленности
d. принцип социально-адаптирующей направленности образования
Содержание коррекционно-образовательного процесса зависит от:
Выберите один или несколько ответов:
a. особенностей отклонений в развитии человека с ограниченными возможностями
b. возрастного периода, в котором находится растущий человек с ограниченными возможностями
c. материальной оснащенности образовательной организации, где проходит обучение человека с ограниченными возможностями
d. квалификации педагогов-дефектологов образовательной организации
