Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ

Сделана в январе 2019 года.

Объект работы: тьюторское сопровождение детей с ОВЗ.

Предмет работы: формы и методы тьюторского сопровождения детей с ОВЗ.

Цель работы: изучить тьюторское сопровождение детей с ОВЗ.

Задачи работы:

– раскрыть сущность понятий тьютер, тьютерское сопровождение;

– рассмотреть содержание и специфику тьюторского сопровождения детей с ОВЗ.

В работах Т.М. Ковалевой, Н.Н. Малофеева, А.А. Наумова, П.Г. Щедровицкого отражены пути организации тьюторского сопровождения в российском образовании детей с ОВЗ.

Методы: теоретический анализ психолого-педагогической, методической литературы, синтез, обобщение.

Структура работы: работа состоит из введения, двух параграфов, заключения, списка использованных источников.

 Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 26.03.2021 г. составила 45%.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1 Сущность понятий тьютер, тьютерское сопровождение 4

2 Характеристика основных направлений тьюторского сопровождения детей с ОВЗ 6

Заключение 9

Список использованных источников 10

1. Карпенкова, И.В. Профессия тьютор: Информационно-методический бюллетень [Текст] / И.В. Карпенкова, Е.В. Кузьмина, Н.Н. Зыбарева. – М.: Инклюзивное образование, 2012. – 21 с.

2. Ковалева, Т.М. К вопросу о тьюторском сопровождении как образовательной технологии [Текст] / Т.М. Ковалева // Основные тенденции развития современного образования: Материалы международной научнопрактической конференции – М., ИТОиП РАО, 2002

3. Малофеев, Н.Н. Зaпaднoeвpoпeйcкий опыт сопровождения учащихся с особыми образовательными потребностями в условиях интегрированного обучения [Текст] / Н.Н. Малофеев // Психолого-педагогическая коррекция в условиях интегрированного (инклюзивного) образования на основе зарубежного опыта. М.: Просвещение, 2017. – 120 с.

4. Малофеев, Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом: В 2-х частях. Часть 2 [Текст] / Н.Н. Малофеев – М.: Просвещение, 2013. – 182с.

5. Наумов, А.А. История и философия специальной педагогики и психологии [Электронный ресурс]: курс лекций для магистрантов / А.А. Наумов. – Электрон. текстовые данные. – Пермь: Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2014. – 100 c. Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/32046.html.

6. Теров, А. А. К вопросу о моделях тьюторского сопрвождения в образовательном учреждении [Текст]/ А. А. Теров // Организация тьюторского сопровождения в образовательном учреждении: содержание, нормирование и стандартизация деятельности тьютора // Материалы Всероссийского научно-методического семинара / науч.ред. Т. М. Ковалева.–2-е изд.–М.: АПКиППРО, 2011. – С. 28–90.

7. Чернявская, А.Г. Методические основы деятельности тьютора [Текст] / А.Г. Чернявская. – МИМ ЛИНК, 2016. – 120 с.

8. Щедровицкий, П. Г. Сопровождение к неизвестному –высший пилотаж / П.Г. Щедровицкий. // Тьюторское сопровождение. 2011. №1. С.5–34.