Формирование базовых логических действий младших школьников на уроках литературного чтения посредством технологии развития критического мышления

Дата изготовления: январь 2025 года. 

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: МАОУ СОШ №1 г. Анива (Сахалинская область). 

Выборка: 50 учеников 4-ых классов в возрасте 10-11 лет.

Цель исследования – рассмотреть процесс формирования базовых логических действий младших школьников на уроках литературного чтения посредством технологии развития критического мышления.

Для достижения поставленной цели обозначены следующие задачи:

1. рассмотреть базовые логические действия младших школьников в структуре УУД; 

2. охарактеризовать технологию развития критического мышления;

3. выявить методические условия формирования базовых логических действий детей младшего школьного возраста на уроках литературного чтения посредством технологии развития критического мышления;

4. описать результаты эмпирического исследования по использованию технологии развития критического мышления на уроках литературного чтения.

Есть приложения.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ БАЗОВЫХ ЛОГИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8

1.1. Базовые логические действия младших школьников в структуре УУД 8

1.2. Особенности технологии развития критического мышления 17

1.3. Методические приёмы применения технологии РКМ на уроках литературного чтения 22

Краткие выводы по главе I 32

ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛОГИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 33

2.1. Характеристика групп испытуемых. Констатирующий этап исследования 33

2.2. Организация работы, направленной на формирование элементов критического мышления у детей младшего школьного возраста на уроках литературного чтения 41

2.3. Итоги заключительного этапа исследования 47

Краткие выводы по главе II 55

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 59

ПРИЛОЖЕНИЯ 64

1. Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 (ред. от 22.01.2024) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 22.12.2009 N 15785).

2. Астрецова Н.В. Инновационные подходы к диагностике универсальных учебных действий младших школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №66-4. С. 8-11.

3. Ахтырская Е.Н. Универсальные учебные действия в системе начального образования в рамках реализации ФГОС НОО // Инновации в науке. 2016. №9 (58). С. 67-71.

4. Адамова Г.М., Фахритдинова Д.Х. Особенности организации уроков по технологии развития критического мышления. использование метода Джигсо // НИР/S&R. 2024. №2 (18). С. 97-102.

5. Артемьева Т.В. Диагностика и коррекция развития младшего школьника. - Казань: Отечество, 2013. – 157 с.

6. Ашим У.М. Синквейн как средство развития творческих способностей учащихся // Полилингвиальность и транскультурные практики. 2015. №5. С. 237-241.

7. Бегиева Б.М. Психолого-педагогические особенности младших школьников / Б.М. Бегиева, А.А. Кабжихов // Вопросы науки и образования. 2020. №26 (110). C. 29-31.

8. Бермус А. Г. Практическая педагогика. Учебное пособие. М.: Юрайт, 2020. 128 с.

9. Бутенко А.В. Критическое мышление: метод, теория, практика. Учеб. -метод. пособие / А.В. Бутенко, Е.А. Ходос. - М.: Мирос, 2002.

10. Гуцко А. А. Формирование познавательных учебных действий младших школьников // Вестник науки. 2020. №2 (23). С. 26-32.

11. Гузева Н.И. Развитие критического мышления младших школьников // Вестник Донецкого педагогического института. 2017. №2. С. 67-73.

12. Ефросинина Л. А. Литературное чтение. 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. М.: Вентана-Граф, 2021. — 98 с.

13. Желтоусова В. А. Понятие базовых логических действий младших школьников в педагогике: новый взгляд на развитие мышления учеников / В. А. Желтоусова // Молодой ученый. — 2023. — № 20 (467). — С. 174-176.

14. Заир-Бек С. И. Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / С. И. ЗаирБек, И. В. Муштавинская. — 2-е изд., дораб. — М. : Просвещение, 2011. — 223 с.

15. Исмоилжанова У., Садыков Р.М. Применение креативного мышления на уроках чтения в начальных классах // SAI. 2023. №Special Issue 10. С. 659-661.

16. Котлярова Т.С. Технология педагогического управления формированием УУД младших школьников // Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований. 2015. №19. С. 47-51.

17. Кожурова А.А. Триз-педагогика как средство развития критического мышления у младших школьников / А.А. Кожурова, А.Ю. Петухова // МНКО. 2021. №3 (88). С. 314-316.

18. Кулагина И. Ю. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для вузов / И. Ю. Кулагина. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 291 с. 

19. Ланин Б. А. Методика преподавания литературы: учебная хрестоматия: учебное пособие / Б. А. Ланин. — 4-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 339 с.

20. Маталасова О. В. Развитие критического мышления у студентов на уроках истории // Образование. Карьера. Общество. 2020. №4 (67). С. 45-47.

21. Методика обучения русскому языку в начальной школе: учебник и практикум для вузов / под редакцией Т. И. Зиновьевой. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 255 с.

22. Методика обучения русскому языку и литературному чтению: учебник и практикум для вузов / Т. И. Зиновьева [и др.]; под редакцией Т. И. Зиновьевой. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 468 с. Светловская, Н. Н. Методика обучения творческому чтению: учебное пособие для вузов / Н. Н. Светловская, Т. С. Пиче-оол. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2023. — 305 с

23. Медведовская Н. С. Обучение младших школьников: новые подходы в условиях поколений Z и Альфа // Вестник науки. 2024. №6 (75). С. 800-807.

24. Овчаренко В. А. Технология развития критического мышления / В. А. Овчаренко, И. А. Репина // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2014. №27. С. 47-51.

25. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для вузов / З. И. Айгумова [и др.]; под общей редакцией А. С. Обухова. — Москва: Издательство Юрайт, 2024. — 424 с. 

26. Патрушева И. В. Психология и педагогика игры. Учебное пособие для СПО. М.: Юрайт, 2019. 130 с.

27. Притчина О.В. Роль технологии критического мышления в развитии творческих способностей обучающихся. Развитие творческих способностей, обучающихся в современном образовательном процессе. 2015: 194–196.

28. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 N 1/15) (ред. от 28.10.2015)

29. Сундеева Л.А. Формирование познавательных универсальных учебных действий на уроках литературного чтения в начальной школе на основе технологии развития критического мышления // АНИ: педагогика и психология. 2014. №4 (9). C. 121-123.

30. Сарсекеева Ж.Е. Развитие самостоятельности младших школьников / Ж. Е. Сарсекеева, Н. Б. Сафарова, К. Л. Полупан // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2016. – № 1/2. – С. 270-274. 

31. Сергеев И.И. Роль педагогов в формировании критического мышления у школьников / И.И. Сергеев, С.Н. Жданова, З.Б. Дзуцева. // МНКО. 2023. №5 (102). С. 192-195.

32. Универсальные учебные действия в системе ФГОС основного общего образования: понятие, классификация, примеры: практ. пособие / авт.-сост. Т. Ю. Артюгина [и др.]. — Архангельск: изд-во АО ИОО, 2014. —30 с.

33. Федорова Т.Д. Критическое мышление в младшем школьном возрасте и диагностика уровня его развития // Теория и практика современной науки. 2016. №5 (11). С. 979-984.

34. Халперн Д. Психология критического мышления. Санкт-Петербург: Питер, 2000

35. Шабанова В. А. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников на занятиях по изобразительному искусству (в системе дополнительного образования): автореф. канд. психол. наук. М., 2014. 222 с.

36. Шурыгина Ю.А. Развитие критического мышления как актуальная проблема современного педагогического знания. Педагогическое мастерство: материалы V Международной научной конференции. Москва: Буки-Веди, 2014. С. 50–52.

37. Шмелёва Н Г. Педагогические условия формирования логического мышления / Н Г. Шмелёва, Ф М. Сулейманова, Г М. Синдикова, С А. Косцова // МНКО. 2020. №3 (82). С. 188-191.