Применения технических средств обучения на уроках географии

Предмет: Методика обучения географии.

Сделана в январе 2019 года . 

Цель исследования – проанализировать применение технических средств обучения на уроках географии при изучении социально-экономической географии России в 9 классе.

Для достижения поставленной цели были разработаны следующие задачи:

1.               Описать технические средства обучения, их классификацию.

2.               Дать психолого-педагогическое обоснование выбора технических средств для обучения географии.

3.               Разработать конспекты уроков с применением технических средств обучения при изучении социально-экономической географии России в 9 классе.

Объектом исследования является образовательный процесс на уроках географии в средней общеобразовательной школе.

Предметом исследования является использование технических средств обучения на уроках географии при изучении социально-экономической географии России в 9 классе.

Методы и методики исследования: библиографический (теоретический анализ научно-методической литературы по теме исследования), анализ, синтез, моделирование.

Теоретическую основу работы составили труды таких ученых, как И.В. Душина, В. Б. Пятунина, Ж.В. Лазарева, Г. И. Дугина и др. Кроме этого в ходе работы использовались публикации современной научной периодики по методике преподавания географии, педагогике среднего общего образования и т.д.

Практическая значимость исследования состоит в том, что материалы, полученные в ходе исследования, могут быть применены на уроках географии в 9 классе средней общеобразовательной школы.

Структура работы состоит из введения, двух разделов и заключения. В конце приведен список использованных источников.

 Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 25.03.2021 г. составила 71%.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1. Теоретические основы использования технических средств в образовательном процессе 5

1.1. Технические средства обучения. Содержание, понятие, классификация 5

1.2. Психолого-педагогическое обоснование выбора технических средств для обучения географии 9

Выводы по 1 главе: 13

2. Применение технических средств обучения при изучении социально-экономической географии России (9 класс) 15

Выводы по 2 главе 25

Заключение 26

Список использованных источников 28

1. Алексеев А.И., Болысов С.И., Николина В.В. География. Россия. 9 класс. Учебник. – М.: Просвещение, 2014. – 240 с.

2.   Баринова, И. И. Дидактические материалы по географии России. 8 - 9 класс : книга для учителя / И. И. Баринова, В. П. Дронов, В. Б. Пятунин. – М.: Просвещение, 1996. – 126 с.: ил.

3. Гаджиев Р. Б., Тужиков О. О., Броховецкий Д. Б., Каргальская Л. В., Гаджиева Е. М. Использование современных технических средств обучения как фактор повышения эффективности учебного процесса // Известия ВолгГТУ. 2012. №9. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-sovremennyh-tehnicheskih-sredstv-obucheniya-kak-faktor-povysheniya-effektivnosti-uchebnogo-protsessa (дата обращения: 29.11.2018). 

4. Душина И.В. Методика и технология обучения географии : пособие для учителей и студентов педагогических институтов и университетов / И. В. Душина, В. Б. Пятунин, Е. А. Таможняя. – М. : АСТ, 2004.-203 с.

5. Захарова И. Г. Информационные технологии в образовании: Учебное пособие для студ. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.

6. Ивченко Е. Н. Роль и место средств обучения в учебном процессе/ Е.Н. Ивченко // Молодой ученый. – 2015. – №7. – С. 758-760.

7. Карпов Г.В. Технические средства обучения и контроля / Г.В. Карпов, В.А. Романин. – М.: Высшая школа, 2003. – 168 с.

8. Каршиев Х., Электронные средства и методы обучения для повышения эффективности учебного процесса/ Х. Киршиев, Н.И. Аминова // Молодой ученый. – 2016. – №14. – С. 539-541.

9. Коджаспирова Г. М., К. В. Петров. Технические средства обучения и методика их использования/ Коджаспирова Г. М., Петров К. В. – Учеб. пособие для учеников высш. пед. учеб. заведений. – М.: издательский центр «Академия», 2001. – 256 с.  

10. Кравченя Э.М. Технические средства обучения в школе : Учебное пособие. - Мн.: ТетраСистемс, 2005. – 272 с.

11. Максаковский В. П. О современных линиях учебников географии// География в школе. – 2010. - №10. – С. 3-10.

12. Маликов Т. Ф. Особенности применения технических средств при организации процесса обучения // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Уфа, ноябрь 2013 г.). – Уфа: Лето, 2013. – С. 222-225. – URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/97/4452/ (дата обращения: 29.11.2018).

13. Матвеев А.В. Достижение планируемых результатов обучения по географии средствами учебно-методического комплекса// География в школе. – 2016. - №6. – С. 45-53.

14. Николина В. В., Алексеев А. И., Липкина Е. К. География. Рабочие программы. Предметная линия учебников "Полярная звезда". 5-9 классы [Электронный ресурс] – Режим доступа https://catalog.prosv.ru/item/8425. (Дата обращения: 29.11.2018 г.)

15. Николина В.В. Особенности учебников географии линии "Полярная звезда"// География в школе. – 2009. - №4. – С. 56-59.

16. Николина В. В. География. Поурочные разработки. 9 класс : пособие для учителей общеобразоват. учреждений/В. В. Николина; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, издво «Просвещение». – М. : Просвещение,2010. – 128 с.

17. Первушина Н.А. Эффективность применения визуальных средств обучения: определение границ/ Н.А. Первушина// Высшее образование в России.- 2013. – №2. – С. 56-62.

18. Полат Е.С. Новые педагогические информационные технологии в системе образования. - М., 2000. – 389 с.

19. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.

20. Солодова И.Л. Особенности структуры УМК по географии "Полярная звезда"// География в школе. – 2015. - №9. – С. 57-59.

21. Сухоруков, Д. В. Средства, активизирующие познавательную деятельность школьников и повышающие их умственную работоспособность / Д. В. Сухоруков, Л. А. Сорокина // Образование и наука. – 2014. – № 2 (111),. – С. 139 - 142.

22. Усова Н. Ф. Использование современных технических средств обучения для повышения наглядности преподавания // Сиб. мед. журн. (Иркутск). 2010. №7. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-sovremennyh-tehnicheskih-sredstv-obucheniya-dlya-povysheniya-naglyadnosti-prepodavaniya (дата обращения: 29.11.2018). 

23. Фархутдинова С. Г. Технические средства обучения и их роль в практике преподавания // Вестник НВГУ. – 2010. – №1. – С.74-77.

24. ФГОС ООО. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. [Электронный ресурс]. Режим доступа: fgos-kurgan.narod.ru. (Дата обращения: 29.11.2018 г.)

25. Хабарова Д. О. Средства обучения в школьной педагогической практике/ Д.О. Хабарова // Молодой ученый. – 2014. – №21. – С. 698 – 701.

26. Чепурной А.Д. Использование современных технических средств обучения в школьном курсе географии // Инновационные технологии в образовании и науке : материалы III Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 26 нояб. 2017 г.) / редкол.: О.Н. Широков [и др.] – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2017. – С. 158-159.

27. Якушева Н.М. Некоторые особенности разработки и реализации дидактических принципов создания средств электронного обучения/ Н.М. Якушева // Информатика и образование. 2012. – № 6. – С. 101–103.