Технология активного обучения

Предмет: Педагогические технологии.

Цель работы заключается в изучении технологии активного обучения и особенностей применения активных методов обучения в процессе производственного обучения по профессии «Парикмахер».

Задачи работы:

-         раскрыть понятие и классификацию видов активных методов обучения;

-         представить исторический экскурс;

-         рассмотреть организационно-методического обеспечения учебного процесса при реализации рассматриваемой технологии обучения;

-         разработать урок с использованием специфических особенностей заданной технологии обучения.

При написании работы использованы следующие методы: анализ педагогической литературы по применению активных методов в производственном обучении, метод сравнений и аналогий, метод обобщений, метод реферативного изложения материала и др.

Контрольная работа состоит из введения, четырех параграфов, заключения и списка использованной литературы.

Сделана в  сентябре 2018 года (вуз неизвестен - заказчик не сказал) .

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 24.03.2021 г. составила 45%.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

1. Понятие технологии и методов активного обучения 5

2. История развития идей активного обучения 8

3. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса при реализации технологии активного обучения 14

4. Разработка урока с использованием технологии активного обучения 17

Заключение 20

Список используемых источников 21

1. Алексеев М.Ю., Золотова С.И. Применение новых технологий в образовании. Троицк, 2015. – 62 с.  

2. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.: Просвещение, 2015. – 38 с.

3. Бондаревская Е.В., Власова Т.Ф., Коновальчук В.Н. Экспериментальная педагогика. Ростов-на-Дону: РГПИ, 2013. – 63 с.

4. Бордовская Н.В., Даринская Л.А., Костромина С.Н. Современные образовательные технологии. М.: Кнорус, 2011. – 269 с.

5. Горбунова А.И. Методы и приемы активизации мыслительной деятельности обучающихся // Современная педагогика. – 2013. – № 3. – С.27.  

6. Жук О.Л., Сиренко С.Н. Педагогика. Практикум на основе компетентностного подхода: учеб. пособие/ под общ. ред. О.Л. Жук. Минск, 2007. – 124 с.

7. Замов Л.В. Наглядность и активизация обучающихся в обучении. М.: Просвещение, 2007. – 238 с.

8. Лапыгин Ю. Н. Методы активного обучения: учебник и практикум для вузов / Ю. Н. Лапыгин. – М.: Издательство Юрайт, 2018. – 248 с. 

9. Никитина Н. Н. Введение в педагогическую деятельность / Н. Н. Никитина, Н. В. Кислинская. –М.: Академия, 2004. – 224 с. 

10. Панфилова А.П. Динамика развития методов активного обучения и игрового моделирования [Электронный ресурс]// Вестн. Балт. пед. акад. 2006. Вып. 72. Интенсивные методы и технологии в обучении и профессиональном развитии личности: возможности, перспективы, проблемы риска. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: rudocs.exdat. com/docs/index-164115.html. - Дата обращения: 19.09.2018.

11. Смирнова И.В. Парикмахерское искусство: учебное пособие. – М.: Феникс, 2018. – 313 с. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https: phoenixbooks.ru/books – Дата обращения: 18.09.2018.

12. Справочная информация: "Федеральные государственные образовательные стандарты" (Материал подготовлен специалистами КонсультантПлюс). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru. – Дата обращения: 19.09.2018.

13. Чечет В. В. Активные методы обучения в педагогическом образовании: учеб. - метод. пособие/ В.В. Чечет, С.Н. Захарова. – Минск: БГУ, 2015. – 128 с.