Социальная работа с молодежью (тест, ОмГУ)

Сделан  в мае 2018 года.

Всего 24 вопроса.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 19.03.2021 г. составила 87%.

Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

1. К основным негативным воздействиям современного российского общества на нравственное, физическое и психическое здоровье молодежи относятся:

    а) противоречивость социальных отношений;

    б) расслоение общества;

    в) недостаточное внимание государства;

    г) низкая заработная плата;

    д) недостаточное внимание со стороны школы. 

2. Существенное развитие содержания, характера и масштабности государственной молодежной политики может произойти под влиянием идей и воздействия сил, представляющих ее:

    а) государственную составляющую;

    б) управленческую составляющую;

    в) общественную составляющую;

    г) политическую составляющую;

3. Создавать гражданское общество необходимо для того,…

     а) чтобы занять достойное место в мировом сообществе;

     б) чтобы спасти подрастающее поколение;

     в) чтобы развивать информационную грамотность;

4. К основным проблемам в молодежной среде относятся:

     а) прежде всего материальные проблемы;

     б) прежде всего проблемы трудоустройства;

     в) прежде всего моральные проблемы;

     г) прежде всего социальные проблемы;

5. Чтобы изменить ситуацию в молодежной среде на уровне государства, необходимо…

     а) создать такие условия, которые бы способствовали развитию   молодежи;

     б) создать такие стимулы и гарантии, которые бы способствовали развитию молодежи как стратегического ресурса общества;

     в) решить проблемы молодежи.

6. Для лечения социальных болезней человека необходимо:

     а) высвободить, развить и преумножить ресурсы личности;

     б) высвободить, развить и преумножить ресурсы семьи;

     в) высвободить, развить и преумножить ресурсы социального  окружения;

     г) развить и преумножить банковские ресурсы.  

7. Формами непрофессиональной социальной работы являются:

    а) общественные объединения;

    б) промышленные объединения;

    в) благотворительные фонды;

    г) творческие и профессиональные союзы;

    д) конфессии.

8. Общегосударственные молодежные объединения нужны для того,...

     а) чтобы чаще собираться и обмениваться опытом;

    б) чтобы получать помощь от государства;

    в) чтобы представлять интересы молодежи на уровне государства.

9. Суть новой этики в отношении детей заключается в том:

     а) чтобы повысить требования к нравственному облику детей;

     б) чтобы ужесточить требования к детским телевизионным передачам;

     в) чтобы при распределении ресурсов жизнеобеспечения предоставить преимущество основным потребностям детей.

10. К трем основным правам ребенка, зафиксированным в Конвенции о правах ребенка, принятой Генеральной ассамблеей ООН в 1989 году, относятся:

     а) право на образование;

     б) право на выживание;

     в) право на развитие;

     г) право на защиту;

     д) право на труд.

11. К четырем признакам эрозии социальной инфраструктуры современного общества относятся:

      а) разрушение общественных и государственных структур, традиционных для нескольких поколений;

      б) разрушение пионерской и комсомольской организаций;

      в) разрушение духовных и нравственных ценностей;

      г) тяжелая и затяжная болезнь экономики страны;

      д) снижение уровня жизни большинства россиян.

12. Молодежь как одна четвертая часть общества связана с ним определенными отношениями. Основными являются: молодежь...

      а) проявляет собственную активность;

      б) вступает в отношения с различными социальными институтами;

      в) интегрируется в структуру и содержание социальных отношений;

      г) участвует в митингах;

      д) участвует в молодежных форумах.

13. Единственным инструментом реального взаимодействия молодого человека и современного общества является:

       а) государственная инициатива;

       б) инициатива органов образования;

       в) инициатива самой молодежи. 

14. В годы социальных преобразований в нашей стране в отношении государства к молодежи доминировала позиция:

       а) объектного отношения;

       б) субъектного отношения;

       в) субъектно-объектного отношения.

15. Важнейшими группообразующими признаками молодежи являются:

       а) возрастные характеристики;

       б) особенности социального положения;

       в) социально-психологические свойства;

       г) все многообразие общих связей и закономерностей, в рассмотрении молодежи как субъекта развития общества. 

16.   Для того чтобы изменить государственную политику в отношении молодежи, необходимо:

       а) признать молодежь «инновационным потенциалом общества»;

       б) воспринимать молодежь только как социально-демографическую категорию;

       в) пересмотреть взгляды на молодежь.

17. Во всех законодательных и иных нормативных правовых документах о молодежи необходимо учитывать:

        а) что молодежь только готовится к жизни;

        б) что молодежь активно участвует во всех социально-экономических отношениях;

        в) что молодежь необходимо привлекать к коллегиальной разработке законов о молодежи;

18. Молодежь составляет ……… процентов от населения планеты.

     а)25%

     б)30%

     в)35%

19. Категорию молодёжи в России начали изучать в ……

     а) 60 годы

     б) 80 годы

     в) 90 годы

20. Многие ученые сегодня фундаментальной задачей социальных наук называют задачу создания:

         а) фондов помощи;

         б) ассоциаций исследователей;

         в) общей теории молодежи, которая бы являлась квинтэссенцией междисциплинарности.

21. Сегодня сфера новых социально-приемлемых и одобряемых обществом форм поведения, самореализации молодежи развивается:

          а) успешно;

          б) не развивается совсем;

          в) противоречиво и медленно.

22. «Воспитательный подход» к молодежи в условиях сегодняшней неопределенности целей воспитания можно охарактеризовать как:

           а) демократический;

           б) тоталитарный;

           в) декларативный, объектовый.

23.  Определите позицию молодежи в результате данного «воспитательного подхода»:

а) исключают себя из сферы педагогических отношений;

б) активно участвуют в воспитательном процессе;

в) проявляют самостоятельность в организации воспитательного процесса в учебном заведении.

24. Формы и методы работы с молодежью, которые существуют только за рубежом – это:

а) открытая уличная работа с молодежью;

б) Большие Братья/Большие Сестры;

в) Армия Спасения;

г) приют для подростков;

д) Центры информации для молодежи;

е) базовые программы полиции и судов по делам молодежи;

Список использованных источников

1. Мусина-Мазнова, Г. Х. Инновационные методы практики социальной работы : учебное пособие для магистров / Г. Х. Мусина-Мазнова, И. А. Потапова, О. М. Коробковаи др. - М.: Дашков и К, 2014. - 320 с.

2. Павленок, П.Д. Основы социальной работы: Учебник / П.Д. Павленок. - М.: ИНФРА-М, 2015.- 534 c.

3. Петрова Т.Э. Организация работы с молодежью: учебное пособие / Т.Э. Петрова, И.Э. Петрова. - М.: Альфа-М: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 208 с.

4. Приступа, Е.Н. Социальная работа. Словарь терминов /под ред. Е.Н. Приступы. – М.: ФОРУМ, 2015.– 231 с.

5. Сигида, Е.А. Теория и методология практики медико-социальной работы: монография / Е.А. Сигида, И.Е. Лукьянова. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 236 с.