Материалы по запросу: практикум по психолого педагогической деятельности

Практикум по психолого-педагогической деятельности (1-4 тест) Витте

Практикум по психолого-педагогической деятельности Витте Ответы на тесты 1-4

школьников c.     образование как педагогический процесс d.    образование как социальный феномен Вопрос 2 В качестве предмета педагогики выступает: a.    педагогическое явление b.    воспитательное отношение

Цель занятия: формирование умений анализировать педагогическую деятельность, оценивать собственные профессионально-личностные, качества и педагогические способности, находить и анализировать информацию

вопросаУкажите этап организации опытно-экспериментальной деятельности в ОУ, для которого характерно проведение комплексной медико-психолого-педагогической диагностики участников образовательного процесса (дети

Вопрос 3Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопросаВ качестве способов реализации психолого-педагогического сопровождения можно использовать такие методы обучения, как (Отметьте несколько вариантов

Цель занятия: формирование умений анализировать педагогическую деятельность, оценивать собственные профессионально-личностные, качества и педагогические способности, находить и анализировать информацию

профессионального образования «44.02.03. Педагог дополнительного образования (в области сценической деятельности)» в АНПОО «НСПК»

Педагогическая психология. 1 курс, 2 семестр. НСПК. Практическое занятие 2.

Цель занятия: формирование умений анализировать педагогическую деятельность, оценивать собственные профессионально-личностные, качества и педагогические способности, находить и анализировать информацию

Психология учебной деятельности Витте Ответы на тесты 1-4

c. самопринятие d. личностная идентичность Вопрос 3 В качестве способов реализации психолого-педагогического сопровождения можно использовать такие методы обучения, как (Отметьте несколько вариантов

Педагогическая практика

ответов: a. этническая неподготовленность учителя или родителей к общению  b. разные уровни общей и педагогической культуры  c. отсутствие единых нравственных позиций на воспитание ребенка d. этическая неподготовленность

характеристики жизнестойкости и стиля саморегуляции поведения педагогов  с учетом стажа педагогической деятельности. Задачи исследования: 1. Проанализировать теоретические аспекты проблемы жизнестойкости

ребенка с умственной отсталостью 3. Решение кейс–задачи Кейс 1. Разработайте стратегию медико-психолого-педагогического сопровождения для мальчика 10–лет с последствиями черепно-мозговой травмы, полученной вследствие

Вопрос 3Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопросаВ качестве способов реализации психолого-педагогического сопровождения можно использовать такие методы обучения, как (Отметьте несколько вариантов

обеспечит рост потенциала сотрудников организации и повысит целеустремленность в профессиональной деятельности, а успешность профессиональной самореализации личности зависит от таких факторов, как удовлетворенность

МЕТОДЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ //ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ. – 2021. – С. 46. 3.            Гужва А. Р. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ: ПОНЯТИЕ И ЗНАЧЕНИЕ //Педагогическое образование:

«Детский сад №1» города Иваново.  Выборка: 6 полных лет (мальчик), который имеет заключение психолого-медико-педагогической комиссии (общее недоразвитие речи (ОНР) III уровня речевого развития, дизартрический