Материалы по запросу: охарактеризуйте «обучение»

Образовательный процесс: сущность, противоречия, движущие силы Тема 3. Законы, закономерности и принципы обучения Тема 4. Методология педагогики Тема 5. Педагогическое исследование Тема 6. Педагогическая деятельность

Олигофренопедагогика  Задание 1. Охарактеризуйте структуру занятия по математике детей с интеллектуальной недостаточностью. Сформируйте эту структуру, охарактеризуйте ее возможности и ограничения в использовании

Заместитель направил письмо в стороннюю организацию, при этом подписал письмо от собственного имени. Охарактеризуйте его действия. 49. Гражданин может в любой момент … или изменить завещание 50. Гражданин обратился

дошкольное обучение и воспитание. 4. Охарактеризуйте основные здоровьесберегающие технологии в дошкольной образовательной организации. Приведите примеры их реализации на практике. 5. Охарактеризуйте группы

современных требований, обоснуйте каждый из них.   Задание 5. Максимальное количество баллов – 4   Охарактеризуйте особенности габитарного, вербального, кинетического, делового и средового имиджа учителя. Какие

сопровождающие процесс обучения математике. Задание 4. Охарактеризуйте основные положения методики обучения математике. Приведите примеры. Задание 5. Изложите основные положения современной теории обучения и воспитания

Заместитель направил письмо в стороннюю организацию, при этом подписал письмо от собственного имени. Охарактеризуйте его действия. Гражданин может в любой момент … или изменить завещание Гражданин обратился с жалобой

обучающихся в группе ДОУ Задание 5. Оценка возможностей для реализации педагогических технологий по обучению и воспитанию детей с ОВЗ в ДОУ Кейс-задача № 3 Задание 1 Знакомство с планом работы ДОУ на период

лет. Ребенок посещает среднюю общеобразовательную школу, живет с мамой и папой. Через 3 месяца обучения у ребенка стали появляться   частые аффективные вспышки раздражительности и злости при малейших

план-конспект обучения» У.М.З. – Сформулируйте задачи обучения, подберите методы и приемы обучения Ориентировка в знаниях. Ответьте на вопросы: 1.Посмотрите задание , дайте характеристику этапу обучения (назначение

задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов занятий, экскурсий, наблюдений с учетом особенностей возраста Задание 1. Проанализировать цели и задачи обучения, воспитания

  Задание 1 Изложите четыре закона риторики. Какие качества оратора определяют его успех? Охарактеризуйте основные функционально целевые виды речи. Какие вербальные средства речевой выразительности Вы

персоналом, какие меры применить к данному сотруднику? Непрерывное обучение (LLL – lifelong learning) – это … Выявление потребности в обучении персонала компании происходит посредством анализа и сопоставления

организациях Задание 1. Изложите четыре закона риторики. Какие качества оратора определяют его успех? Охарактеризуйте основные функционально целевые виды речи. Какие вербальные средства речевой выразительности Вы

сопровождающие процесс обучения.   Задание 4. Охарактеризуйте социально-педагогические технологии работы социального педагога. Задание 5. Изложите основные положения современной теории обучения и воспитания.

*sheets_read  39. Классификация относится к стратегии: * обучения с учителем *обучения без учителя *обучения с подкреплением  40. Кластер можно охарактеризовать как … *группу объектов, имеющих общие свойства *один

актовый залы; зал ритмики и хореографии;   библиотека и читальный зал;   мастерские для трудового обучения и творческой деятельности;   кабинет для уроков музыки и изобразительной деятельности;   медицинские

психологическая среда физический мир педагогическая среда коммуникативная среда 4. В условиях дистанционного обучения педагог-психолог не может осуществлять такой вид психологического консультирования, как … Тип ответа: Одиночный

Педкампус Задание 1. Изложите четыре закона риторики. Какие качества оратора определяют его успех? Охарактеризуйте основные функционально целевые виды речи. Какие вербальные средства речевой выразительности Вы

Психологические особенности адаптации первоклассников к обучению в школе